《铺满金色巴掌的水泥道》 教学设计[1].doc

《铺满金色巴掌的水泥道》 教学设计
教学目的
1。会认“洼、印”等6个生字,会写“铺、泥"“排列、规那么”等词语.
、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描绘“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走《铺满金色巴掌的水泥道》 教学设计
教学目的
1。会认“洼、印”等6个生字,会写“铺、泥"“排列、规那么”等词语.
、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容，体会并描绘“我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情形。
，激发学生热爱大自然的感情和渴望理解大自然、走进大自然的愿望。
【教学重点】 通过对内容的理解，学生可以增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、理解自然的意识。
【教学难点】
1。学习课文内容，体会作者对大自然的喜欢之情;体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。
2。学习作者擅长观察事物，养成认真观察的好习惯。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目的】
“洼、印"等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。正确读写“排列、规那么"等词语。
2。读课文，初步理解课文内容。
【教具准备】 多媒体课件
【教学过程】
一、出示图片，导入新课.
1。出示图片:法国梧桐树（课件出示2)
同学们,见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。
2。交流搜集到的资料。（课件出示3）
法国梧桐树,大乔木，高可达20—30m,树冠阔钟形;干皮灰褐色至灰白色,呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状，花黄绿色。多数坚果聚全叶球形,3-6球成一串，呈刺毛状,果柄长而下垂。花期4-5月；果9-10月成熟。 它适应性强，又耐修剪整形，对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，广泛应用于城市绿化,是世界著名的优良庭荫树和行道树。
。
这节课我们要学习的课文就和法国梧桐树有着亲密的联络，板书课题：铺满金色巴掌的水泥道。
（1）质疑：读了课题,你有什么疑问？ 　　  疏疑：巴掌为什么是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？
（2）联络对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话. 预设：秋天到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷纷落下.
二、学习生字、认读新词.
1。 读准生字字音，在课文中圈划出生字,再读读由生字组成的词语，理解词义。

（1)出示生字（课件出示4：生字）
指名领读，正音。
“那么"是平舌音，“迟”是翘舌音。 “紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。
(2）出示新词（课件出示5:词语）
水洼  印着  混乱  增添  棕红色  雨靴
自由读，指名读，相机正音:     “增、棕”是平舌音，“印"是前鼻音，“凌"是后鼻音.
。开火车读。
，。齐读。
5。（课件出示）下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下.
（1)啊！多么明朗的天空.
（2）每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
(3）它们排列得并不规那么,甚至有些混乱.
预设：我用联络上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思,因为上一个自然段有句话“天开场放晴