小公鸡和小鸭子.doc

小公鸡和小鸭子
一、教学目的
(一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
（二)读懂句子，理解词语。
（三)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
(一）读懂句子，理解词语.
(二）学习按考虑题读懂课文内容。
小公鸡和小鸭子
一、教学目的
(一）理解课文内容，懂得伙伴之间要团结友爱，互相帮助。
（二)读懂句子，理解词语。
（三)正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点
(一）读懂句子，理解词语.
(二）学习按考虑题读懂课文内容。
三、教学过程
（一）读题、解题。
请一位同学读课题。
板书:小公鸡和小鸭子
（1）从课题上看，这课书讲的谁和谁的事?（小公鸡和小鸭子）
（2）“和”在题目中是什么意思？(表示事情发生在小公鸡和小鸭子之间，小公鸡怎样对待小鸭子,小鸭子又怎样对待小公鸡）
（二)初读课文，看图，理解大意，读准字音，能读成句.(读2遍课文）
1．这篇课文一共有几个自然段?几幅图？（5个自然段，5幅图）
师述：这是一篇带星花的课,要求同学们结合看图，一段一段地阅读课文，理解课文内容。
2．出示生字卡片，读准生字的音。
（三）结合看图，分段阅读。
1．读第1自然段，看第一幅图。
（1）这段讲什么?（小公鸡和小鸭子一块儿出去玩)
（2）看看图上画的小公鸡和小鸭子，她们长得什么地方不同？（嘴：小公鸡尖嘴，小鸭子扁嘴。脚：小公鸡脚趾分开,小鸭子脚趾间有蹼相连）
2．读第2自然段,看第二幅图.
(1）指名读课文，大家考虑问题:（小黑板）
①他们来到什么地方?
②他们一块做什么？怎么样？
③谁帮助谁干什么？
（2）这段讲了什么事?（小公鸡帮助小鸭子捉虫吃）小公鸡是怎样捉虫的？(爪……嘴……）
（3)小鸭子为什么捉不到小虫？（小鸭子的嘴是扁扁的，脚有蹼连着不容易捉到小虫）
3．读第3自然段，（自读2遍）看第三幅图。
（1）指名读课文,大家考虑问题：(小黑板)
①他们来到什么地方？
②小鸭子为小公鸡做什么了?他说了几句话，什么意思?
③小公鸡怎样做？
（2）读读小鸭子讲的话，说说他说的两句话是什么意思？（①小鸭子要到河里去为小公鸡捉鱼吃，②他不让小公鸡下水）
（3)小公鸡为什么捉不到鱼？（小公鸡的爪子是细尖的，无法用来拨水,所以小公鸡不会游泳,也就捉不到小鱼）
（4）小鸭子为什么能捉到小鱼？
4．读第4自然段，(读2遍）观察第四幅图。指名读,大家考虑问题:

①小公鸡不听小鸭子劝告也下水了，结果怎样?为什么会这样?
②小鸭子怎样做的？从哪些词语看出小鸭子奋力抢救小公鸡？（突然听见、飞快、背上）
③讲讲这几个词语怎样表现出小鸭子是奋力抢救小公鸡的？
5．读第5自然段（读2遍），观察第五幅图，说说这段话讲的是什么事？（1）指名读,大家考虑，小公鸡说了些什么，表示什么意思?（①感谢小鸭子；②承认错误）
6．总结全文。
（1）朗读课文。请两位同学分别读小公鸡和小鸭子说的话，大家齐读表达部分。要求有感情地朗读课文，能把图画中的意思读出来。
（2）根据板书说说小公鸡和小鸭子是怎么互相帮助的？
第二课时
一、教学目的
（一)学会6个生字及生字组成的词语。
(二）抄写词语。
(三）正确、流利地朗读课文.
二、教