温故而知新.doc

温故而知新
《沁园春。雪》教学设计
青肯泡中学 周海燕
【教学目的】
1、复习稳固重要字词，背诵默写本词。
2、品味精练优美的语言，并用精练优美的语言仿写句子.
3、学习写景、议论、抒情相结合的写法。
看这首词是一首咏物诗，其实这是一首充满豪情的抒情诗。雪在词中，已不再是陪衬物，不再是一种逆境的象征,而是作者歌咏的对象。置身于毛泽东描绘的冰雪世界，你不但毫无寒冷之意,？因为这个冰雪世界是“活的”，而且有着红日的照耀，“妖娆"、“多娇”,“引无数英雄竞折腰”.（要求看课本上的彩图或放幻灯片)毛泽东站在历史的高度，抒发了无产阶级革命领袖主宰历史、大展宏图的豪情壮志。
（二)、学生听录音跟读，小组展示
（三)、指名学生朗读上阙
1、提问:上阕分几层意思?理出写景顺序。
明确：
，极目万里,动静结合;中间七句详细写，气势磅礴，活力盎然;后三句写想象中的风光，红白交映，艳丽多姿。
2、逐层分析上阕构造:
①前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？
明确:总写北国雪景，“千里”“万里"是互文,千万里冰封，千万里雪飘,写视野的辽阔.“封”写地面，凝然安静;“飘”写天空，，动静结合，相映成趣.
②“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象"，山脉怎会像银蛇在舞动，高原怎么像白象在奔跑?
明确:“望"字统领到“欲和天公试比高"。“望"字以下是宏伟的景观。“长城”、“黄河”是中华民族精神的象征,最能反映北国风貌，而且和
“千里"、“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇,原驰蜡象”运用比喻拟人手法，把“山”、“原”人格化。雪花飘飞是动态，说山原在“舞”、在“驰”是形象地写出了万 里雪飘，变静为动，画面生动活泼，风光壮观无比！
③问题:“须晴日”三句中，哪个字说明是虚写？试用散文化的语言描绘三句诗的意境.
明确:“须”，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍,花松翠柏,，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿！
（四）、指名学生朗读下阕
1、提问:下阕可分几层?
明确:分三层。前两句为第一层，过渡;中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。
2、逐层理解下阕：
①问题:为什么说前两句是过渡句?它的作用是什么？
明确:“江山如此多娇"总结上阕写景，“娇"字表现女性美，和上文“红装素裹,分外妖娆”相照应，“引”字引出下面评古内容，祖国河山如此壮丽美妙，使得古往今来无数英雄人物为之倾倒。
②“惜”字包含着作者什么感情?评论了哪几位历史人物？“略”、“稍”有什么作用?“略输”、“稍逊"和“只识”有什么区别?
明确:一个“惜”字委婉准确,有贬有褒，肯定了秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗的赫赫战功,也指出了他们缺少文治、文学才华缺乏的弱点。“略”、“稍”、使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸.“略输”、“稍逊"、和“只识”，前二者和后者比,褒贬的程序有差异，“只识”否认程度大于前者。
③“俱往矣”一句包含着作者什么感情?“风流人物”指什么人?最后两句有何含义?
明确：“俱往矣"一句，意在用历史上的英雄