课文8 静夜思.docx

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课文8 静夜思
【教学目的】
1。认识9个生字,会写7个字。
，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，在承受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化。
,背诵古诗。
【教学重点】：识字、写字,朗1
课文8 静夜思
【教学目的】
1。认识9个生字,会写7个字。
，体会古诗的韵味，感悟诗中绵绵的思乡之情，在承受古诗文化熏陶的同时，热爱中国传统文化。
,背诵古诗。
【教学重点】：识字、写字,朗读和背诵古诗。
【教学难点】:感受诗歌所描绘的美妙意境，体会诗人思念故土的心情。
【课时安排】：1课时。
【教学过程】
一、导入
1．介绍李白
李白，字太白,号青莲居士。是我国唐代著名诗人。他的诗想象丰富而奇特，非常壮观，有“诗仙”的美名。和杜甫齐名,合称“李杜”。
2。 我们已经学过李白的诗有哪些？
复习《古朗月行》《赠汪伦》。
3．板书课题，学习生字“夜、思"。
（1)指名试读课题。
（2)指导学生把课题读准。
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（3）学习“夜、思"。
（4)老师根据学生口头组词.（相机板书:安静、夜晚、思念)
4. 释题
出示：秋夜李白望月图
老师引导学生看图：谁能用“什么时间，谁干什么。"的句式说说这幅图。
(1）学生看图说一说图上的内容。
（2)老师简介诗人的生平和诗歌的写作背景:，分开亲人后,在一个安静的夜晚，面对皎洁的月亮产生的对家乡亲人的思念.
（3）所以，《静夜思》的意思是——一个安静的夜晚，李白思念家乡的亲人。
二、初读古诗，识记生字
1．老师提出学习要求：我知道很多小朋友已经会读、会背这首诗了，希望通过今天的学习，我们不仅能认识古诗中的生字,正确、流利地背诵,还能知道古诗的意思，体会诗人的感情。
2．这首诗一行五个字,我们叫它“五言诗”.(板书：五言诗）五言诗的停顿规那么还记得吗？
请你根据停顿规那么，借助拼音自读诗句，把诗读正确，开场。
3．指名读古诗，评议是否读准字音.
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4．学习“床、光、疑、望、故”。
依次出示生字卡片：床、光、望、疑、故。
自读“床、光、望”，说发现。
指名读好三个生字。
自学“床、光、望”
联络诗句内容“望明月”,理解“望”是“远看”的意思。
写一写记住“疑”。
（6) 老师相机引导学生理解“故土"（一个人出生的地方），知道学生们的故土在哪儿。
5．开过车读生字卡片，稳固五个生字。
全班齐读生字卡片.
三、朗读古诗，理解大意
1．这首诗讲的是什么意思呢？自己带着问题再读一读古诗，读完后发现不懂的地方，同桌之间交流一下，开场.
2．指名交流。
3．逐句理解.
（1）指名解释“床前明月光”:亮堂的月光洒在床前.
（2）理解第二句。
理解“霜”：你在哪儿见过霜?（天冷的时候，玻璃上、地上会结出一层白白的冰晶，那就是霜。)
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理解“疑”：疑心（猜测）.那李白把什么疑心成是地上的白霜呢？
鼓励学生尝试说说这两句诗的意思，用上“________好似________"的句式.（亮堂的月光照在诗人的床前,好似铺在地上的白霜.）
霜一般出如今什么时候？这首诗是李白在秋天写下的。秋天