金色的草地 教学设计[1].docx

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金色的草地 教学设计
备课人
周雪琼
备课内容
金色的草地
教材分析
本文通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。后来,作者偶尔发现了草地颜色的变化和变化的原因，展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。2
金色的草地 教学设计
备课人
周雪琼
备课内容
金色的草地
教材分析
本文通过描写兄弟俩经常在草地上玩耍。后来,作者偶尔发现了草地颜色的变化和变化的原因，展现出大自然给人们生活带来的快乐，抒发了作者对大自然的热爱之情。
《语文课程标准》指出:第二学段侧重考察在阅读全文的根底上对重点段落和语句的细致阅读，详细感受作品的形象和语言。因此，本课的教学设计力求做到：①引领学生初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；②抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙；③以感悟大自然的美为情感基调，以情境表演体验“趣”来感受快乐,以探究“奇”增强孩子们观察自然，理解自然的意识；④积累背诵自己喜欢的精彩语句,并适当尝试小练笔，利用最正确的表达时机，激发学生的表达兴趣。
教学目的
知识目的
，掌握13个生字,正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词语.
，理解课文内容。
才能目的
，感受大自然的美妙，和它带给我们的乐趣。
。
情感目的
抓住典型语言信息，领悟语言文字表情达意的精妙。
教学重点
认识并会写本课生字。理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，理解自然的意识。
教学难点
理解课文内容，感受大自然的美妙和有趣，增加观察自然，理解自然的意识.
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教学准备
1。搜集蒲公英的图片及资料，理解蒲公英的特点。（师生)
2。自学生字词;熟读课文。(学生）
3。制作多媒体课件。（老师）
教 学 过 程
第 一 课 时
教 学 内 容
学生活动
补充、总结
一、激趣导入，引出课题（用时：3分钟）
?
2。板书课题，质疑,引导学生考虑：草地为什么是金色的？
,如:下雪时赏雪景、打雪仗；下雨时听雨声。
，理解“金色的草地”的由来。
？
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学习字词,整体感知(用时:20分钟）
，画出生字、新词。
2。检查朗读情况。
、新词,重点指导“蒲、耍、察"的字形。
，不认识的字圈起来,借助工具书识字，读不通的句子多读几遍.
2。学生分段朗读，整体感知.
3。运用各种方法识字.
、组词。
朝( ）（ ）
假( ）( )
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再读课文，理清脉络（用时：7分钟）
,考虑每个自然段讲了什么。
2。学生汇报、理解文章脉络.
，考虑每个自然段写什么。
2。理清文章脉络:
乡下的窗前有一片金色的草地→蒲公英带给我们快乐→发现蒲公英变色→对蒲