铺满金色巴掌的水泥道[12].docx

铺满金色巴掌的水泥道
金川区第一小学 王爱霞
【教材分析】：
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风,一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开场观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事,表现了“我”对铺满金色铺满金色巴掌的水泥道
金川区第一小学 王爱霞
【教材分析】：
《铺满金色巴掌的水泥道》讲述了一夜秋风,一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开场观察,发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事,表现了“我”对铺满金色巴掌的水泥道的喜欢之情。本文语言优美，通俗易懂,激发学生热爱大自然的感情和渴望理解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生擅长留心观察身边事物变化的兴趣，树立人和自然和谐共处的意识的好教材。
【教学目的】:
“洼、印”等6个生字,会写“铺、泥”等13个字，会写“金色、水泥”等词语。
2。可以运用多种方法理解“明朗、混乱、熨帖”等词语的意思,并和同学交流理解的方法。
、流利、有感情地朗读课文。
4。学会擅长观察事物,养成认真观察的好习惯。
【教学过程】：
比照欣赏，激发兴趣：
激趣揭题
引入：同学们，今天我们来学习一篇新课文，走进一条水泥道。
通过原始水泥道和铺满金色叶子的水泥道比较，感受水泥道奇妙的变化,感受落满叶子的水泥道的美，激发兴趣，提醒课题。板贴，认识梧桐叶。
指导书写“铺"。
指导“铺”的读音，指导书写。
初读课文，认识生字，理解词语。
1。读课文，认识生字词语。
下面咱们读读课文，可以吗?自由读课文，读准字音，读通句子,用--画出你认为难读或难懂的词语.
2。生自由读课文。
:熨帖,混乱
“粘在 熨帖”这两个词语指导认读。等楼梯的方式认读词语：水洼 印着 混乱 增添 棕红色 小雨靴。
4重点指导用多种方法理解词语。
（1）重点指导用多种方法理解“明朗”的意思
课文中还有一些难懂得词语，刚刚我看到好多同学都画了，熨帖 、混乱，其实还有一个词语需要我们重点关注看板书:：抽生读第1-3自然段。 “明朗"什么意思啊？ 总结方法：借助近义词、联络生活实际、借助熟字猜词义。
（2)小结：同样一个词语，我们可以用多种方法来理解的。
三、细品：学习5—7自然段
重点学习5—7自然段，出示学习要求：1。默读5—7自然段，把你喜欢的句子用～～～~~画下来，喜欢的词语用圆圈圈出来。2.
和同桌交流一下你喜欢的原因.
1。学生根据要求学习。勾画，交流
2。分享你都画了哪些词语和句子，体会秋景之美。
（1)抓词语“闪闪发光"联络上下文理解词语了，下过雨，叶子上的水珠还在发光，好美呀！指导朗读.(老师范读，生读,齐读）
（2）抓句子“我走在……路的尽头……"比喻手法,把水泥道比作地毯，把落叶比作图案，师范读，生跟读。体会的好，你们才可以读的好。
(3）抓词语：“金黄金黄"重点强调叶子的颜色，：金黄金黄的叶子，带着体会再读一遍。有了理解就读的更美了。
（4）联络上下文理解“熨帖”“混乱".
“熨帖”就是粘在,紧紧地粘在（联络上文），联络下文就是平展的粘在.（师板贴，联络上下文。)
“混乱