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1 古诗三首
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[教学目的］
，会读、会写、会用。
、流利地朗读古诗，背诵古诗。
3。理解这首古诗，能说出诗歌大意，归纳学习方法。
，感受春天里大自然界中万物复苏，交流，老师点拨引导，并指导朗读，想象后两句诗展示的画面，自由发言。
6。课件出示译文，学生朗读.
江山沐浴着春光，多么秀丽,春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
老师小结：这首诗的前两句，画出了由迟日、春风、江山、花草构成的阔远而明丽的春景。诗的后两句详细描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相应成趣，充满了活力勃勃而又安宁恬适的春天气息.
7。男、女生进展比赛，看谁读的好.



四、朗读背诵，体会感情。
。
（1）会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。
(2）指名学生背诵。
（3)分四人小组，选择自己喜欢的方式背诵。
（4）集体背诵古诗。
五、指导书写。
1。重点指导.
（1） “燕"字， “廿”是燕子的头，“口”是燕子的身子,“口”左右两边形成的“北"是燕子的翅膀，“灬”是燕子的尾巴.（通过这样的加工，学生很快记住，也不容易写错。)
（2）“融、鸳、鸯” 这类字笔画繁多，层层累积,字形较大。书写时笔画要轻细,注意笔画间的争占容让,避密就疏，做到左紧右松，上紧下松,内紧外松，使其密而不挤，大而不散。
2。学生练习书写，老师巡视，个别指导。
六、课外延伸，注重积累。
1。你还搜集了哪些和春天有关的故事?背给同学们听听吧。
，你也可以当当小诗人或是小作家，说几句赞美春天的诗句吧。
:
咏柳 （唐)贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
春晓 （唐）孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声,花落知多少?
春夜喜雨 (唐）杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声.
江畔独步寻花 （唐）杜甫
黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。
桃花一簇开无主，得意深红爱浅红？
江南春 (唐）杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风.
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
教学过程 第二课时
一、故事导入。
。
，是宋初九个有名的僧人之一。苏轼是宋代著名的文学家,还擅长绘画和书法。他们两人志同道合，常常在一起交流商讨。（板书：惠崇、苏轼、宋）（指导识字:惠 崇)
有一天，苏轼去惠崇住处，看见门开着就走了进去。这时惠崇正在专心致志地作画。苏轼悄悄地站在背后观看。只见惠崇只用寥寥数笔就在宣纸上画出了翠绿的竹子,粉红的桃花,茂盛的蒌蒿，新生的芦笋，还有几只在水中嬉戏的鸭子.
“妙!妙！真是好画呀！”苏轼不由得称赞道.
惠崇转身一看，发现苏轼站在身后，就指着刚刚完成的画作，谦虚地说:“你假设能再题一首诗,就更好了。"苏轼稍加思索，就提笔在画的空白处写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”惠崇看罢,拍手说道：“妙！妙！真是好诗呀！”
就这样，好画配好诗，好诗写好画,诗中有画，画中有诗，传为一段佳话。
。
惠崇画的这幅画名叫《春江晚景》，苏轼的这首诗是题在这幅画上的，所以就以“惠崇《春江晚景》”命名了。（板书:《春江晚景》）我们今天就来学习这首诗。（幻灯片打出全诗）
二、初读古诗,读正确，读通顺。
1。学生自由读诗.
要求：对照拼音把字音读准确。
2．汇报读。
要求：声音洪亮、读正确。
3．识字教学。
（1)(幻灯片出示）蒌蒿 河豚
(2）猜字义，小结识字方法.
4．理解词语。
，写词语，并用自己的话写出所写词语的意思。
huì chóng
（）春江晚景
竹外桃花三两枝，
春江水暖鸭先知。
（1）蒌蒿：草名,有青蒿、白蒿等种.《诗经》“呦呦鹿鸣，食野之蒿。"
(2）芦芽：芦苇的幼芽，可食用。
（3）河豚：鱼的一种，学名“鲀”,肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。产于我国沿海和一些内河。每年春天逆江而上，在淡水中产卵。江阴素有“拼死吃河豚”的典故。
（4）上：指逆江而上。
。
惠崇春江晚景
宋代：苏轼
竹外/桃花/三两枝,春江/水暖/鸭/先知。
蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲/上时。