1.古诗三首[8].docx

第一课时
【课时目的】
1。会认“鸳、鸯”2个字,会写“融、燕”等4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释,查字典，联络学过的古诗、成语,根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，
第一课时
【课时目的】
1。会认“鸳、鸯”2个字,会写“融、燕”等4个字。
2．有感情地朗读课文，背诵课文。通过看注释,查字典，联络学过的古诗、成语,根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完好地理解诗意。
3。理解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点,感受春天的美丽。
【教具准备】
教学课件
【教学过程】
一、导语激趣,简介作者
　　1。同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。师读：（课件出示)古诗《绝句》.　　
迟日江山丽,春风花草香.
　　泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
。
简介作者.
二、初读感知，学习字词。
(一）初读课文,感知诗意.
1。鼓励交流：同学们，首先请你们自由朗读这首古诗,用你们平时学会的学习古诗的方法学习交流，朗读的时候，要把字音读准，然后边读边边记下自己读懂了什么，标出读不懂的地方.
：
（1）自己读，定位识字，读准字音。
【设计意图：读诗引入课题，使学生兴趣盎然地进入教学情境。】
(2）自由读，圈出不理解的词语.
（3）小组读，合作学习,理解词义。
3。生自由朗读，小组交流。
4。检查交流情况。
（课件出示：生字）
rónɡ yàn yuān yānɡ
融 燕 鸳 鸯
（1）指名朗读,师生评价，纠正不正确的读音。
注意读准翘舌音“融”，前鼻音“燕、鸳”，后鼻音“鸯”。
（2)交流对重点词语的理解。老师评议，多媒体出示重点词语的注释。
（课件出示）
迟日：春天日渐长，所以说迟日。
　　泥融：这里指泥土滋润。
　　鸳鸯：一种水鸟,雌雄成对生活在水边。
（二）识记字形，书写生字.　
(出示课件）融 燕 鸳 鸯
1。你是怎样记住这些生字的？
形近字辨析：“隔-—融”“怨——鸳"“央——鸯”
猜谜语:“一见上菜,口水下落，点点滴滴。"
，交流讨论如下:
“鸳、鸯”上下构造，上窄下宽，“融”左右构造，左宽右窄。
3。老师示范，提示重点笔画。
提醒学生注意:
“融”左下部里面是一横,右边的“虫”,横变提。
【设计意图:鼓励学生多种方法识记生字，表达部编版教材多元识字的理念。对重难点生字的书写指导,培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法。为养成良好的书写习惯打下根底。】
“鸳"上面的左面不要多写一横。
4。学生练习书写，老师巡视，个别指导.
(三）学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。
三、品读欣赏,深化探究。
《绝句》描写的是什么季节的风光？（春天）谁告诉我们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画.
　　预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯
　　：
　　(1）迟日江山丽从第一句诗中能不