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幼儿园跟岗培训学习心得感悟五篇
幼儿园跟岗培训学习心得感悟1
10月13日，我参与了示范幼儿园一日活动跟岗实践。在一天的跟岗学习过程中,我很珍惜在这里的每一时刻，带着自己的问题去视为示范幼儿园的一名骨干老师我肯定要不虚此行，将规范的幼儿园一日生活常规深植于我心中，用它来指导我今后的教化教学工作。
一、先进的教化理念，优化的教化环境。










通过观摩活动可以看出幼儿园无论是与园长的沟通、幼儿活动的支配、环境创设还是档案材料的整理传递地是同样先进的教化理念。幼儿园的大环境创设，真的可以用朴实、大方来形容，有的地方如楼道，集教化性、人文性于一体，充分体现了老师们独具匠心的一面;园舍虽然不大，但到处都干干净净。细微环节管理特别精彩，特殊是环境创设细致入微，小到班内每件设施的饰品，使得每个班级就像一个小家，身在其中让人感觉到特别温馨、舒适，富有情趣。看到了那些顺手拈来的废品经过孩子、老师的手变成了一件件艺术品，这些真的令人触动。我们还看到试验幼儿园是一所教研工作做的特殊扎实有效、有深度、有层次的幼儿园，这些从幼儿园的规范管理和孩子的一日生活中的各个流程中我们都能看得到、感觉得出来。在这里的老师是辛苦的，也是欢乐的，因为只有工作着才是华蜜的。
二、丰富的嬉戏活动，创新的教化方法。
1、注意激发幼儿的创建爱好。
幼儿正处在感爱好的反映活动时，对现实中的四周环境、事物的感知会更加敏锐、快速、坚固，会主动找寻相识事物的方法和手段，主动地、创建性地完成某些活动。在一次观摩活动中，老师为孩子们打算了很多自由选择的活动器械，并提出“想想，这些东西可以怎么玩呢?”老师先让小挚友视察，使幼儿在直觉上对这些活动器械产生深厚地爱好。随后，幼儿之间、幼儿与老师之间可以绽开探讨，如何利用这些器械进行活动。在一段时间的摸索之后，有的孩子用小圈转着玩，有的玩起了跳水沟的嬉戏……这种视察、比较、探讨的方法，能够活跃思维、激发创建爱好，比较充分的发挥幼儿学习的主动性，更加有利于幼儿在分析、比较各种时，提高自己独立的思索实力、分析问题和解决问题的实力以及口语表达实力。最终，大家经过演示进行比较，从而找寻比较相宜的活动方法。










2、引导幼儿主动活动。
幼儿是活动的主体，而不是被动的接受者。假如幼儿在活动中失去了自主性这一地位，就会产生表面上参与嬉戏，而事实上是在完成某种任务的现象。幼儿的主动性未能得到充分体现，更谈不上创建性的发挥。老师重视对每个幼儿的视察与了解，使活动尽可能适应每一个幼儿发展特点，让幼儿创建性之花得以闪耀。我们看到在每天的区角活动时间内，除了正式的活动区角之外，还打算了一些适合本班年龄特点的区域，如折叠餐巾、、棋牌、等等。在活动中，幼儿可以依据自己的个人、实力水平自由结伴、自主选择，在这一宽松的氛围中，幼儿想出“一物多玩”的方法，创建精神得以体现。
3、充分利用场地、器械。
因条件缘由，幼儿园在场地上还达不到正常标准，而我们从这次的观摩活动中也可以看出，幼儿园的老师都能开动，最大限度地提高场地利用率，多采纳分时间段、分组活动和分散活动如：器械不够，就采纳分组轮换型或循环练习型等形式，以加大幼儿的练习密度。










三、规范的一日常规，严谨的教化看法。
1、建立同等的师生关系，创设宽松的环境氛围。
一日常规与自由是幼儿园班级中不行分割的两方面。老师应当让幼儿了解一日常规不是用来管教、限制幼儿活动的，而是为了创设更加民主自由地精神环境。
2、提出合理的规则要求，符