14 与妻书[2].doc

14 和妻书
【学习目的】
1．理解作者及写作背景，积累文言词汇。
2．理清文章思路，体会作者在爱妻子、爱国家的两难选择中做出抉择的情感历程。(重难点）
3．理解文章记叙、议论、抒情相结合的写法。
【教学过程】
一、新课导入汝泣告我(名词作状语，哭着）
瓜分之日可以死（名词作状语,像分瓜一样)
（3）当尽吾意为幸(动词使动用法，使……尽）
（4)卒不忍独善其身（形容词用作动词,完善）
老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼（老,形容词用作动词，亲爱。幼，形容词用作动词，保护）
（5）当亦乐牺牲吾身和汝身之福利(形容词的意动用法，以……为乐）
5．同桌合作，老师指导,疏通文章大意。注意以下重点句的翻译。
(1）满意快意，几家能彀?
明确：有几家能满意满意(过日子）呢？
（2）老吾老和人之老，幼吾幼和人之幼。
明确：尊敬我的长辈，也同样地尊敬别人的长辈；保护自己的晚辈，也同样保护别人的晚辈。
(3）吾和(汝）并肩携手，低低切切，何事不语?何情不诉？及今思之，空余泪痕.
明确：我和（你)并肩携手，低声私语，什么事不说？什么感情不倾诉呢？到如今回想起当时的情景,只剩下泪痕.
(4)吾今死无余憾,国事成不成自有同志者在。
明确：我如今死去没有什么遗憾,国家大事成功和不成功自有同志们在继续奋斗.
(5）汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎！一恸！
明确：你又不能忘掉我，大概你会在梦中梦到我吧！写到这里太悲哀了！
(二)反复朗读课文，理清文章思路。
1．作者的衷情是什么？
明确:作者“忍悲”所言衷情是：“吾至爱汝”并“吾充吾爱汝之心
，助天下人爱其所爱”，从而“使吾勇于就死",并“敢先汝而死”，进而慰“汝不必以无侣为悲”.
2．作者是怎样表达衷情的？
明确：全文以“忍悲为汝言吾衷”的“吾衷”为主线，结合抒情忆事，进展深化的说理,表达了“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死"的复杂的思想感情。全面地说明了“情至生死永相旁,志高不幸生中国”的真情实理，使全文的言情说理到达了至善至深的地步，显示了作者的情操、理想之高尚，突出了作者文笔之精粹。
3．全文按主线“吾衷"可分为三部分,请概括三部分各自的内容。
明确：第一部分（1)：交代写信的原因和心情.
第二部分(2-4）:从情理、事势、后事等几方面详细阐述“吾衷”。
第三部分（5-7）:加深言情，情深永相旁；深化说理,。
(三)小组讨论，理解作者在两难抉择中表达的“大爱"。
1．既然这么爱妻子，又为什么诀别妻子去死？
明确:黑暗现实冷酷无情，“国之不存，家何以附?”
破镜难圆，生离痛于死别。
天下人的生离死别自己不忍不救。
所以,作者忍痛割舍对妻子的爱。
2．既然如此不忍，又是什么力量推动他做出抉择？
明确：爱。对黑暗现实的愤懑之情和为国赴难的浩然正气。
3．革命者缺少内心的情感世界吗？
明确：革命者有情感，而且这情来得深沉，来得伟大。他们对世界怀有的是一种大爱。
文中林觉民并没有否认对妻子的爱来追求对国家的爱，而是在个人爱情的根底上提升情感到达大爱，即使是倾诉甘心赴国难之后，仍念念于妻子的缠绵.
(四)小组讨论，理解文章写作手法.
为了表达“吾至爱汝”又不得不“忍舍汝而死”的复杂思想感情，作者运用了哪些表达方式