古代诗歌中常见得语言风格.docx

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语文基础知识回顾古代诗歌中常见得语言风格
语言风格
特点
示例
豪迈雄奇
多用具有气势与修辞手法
说明
示例
赏析
比喻
比喻除使诗歌所描绘得意象更加形象生动外，还可体现出意象得情态特征。
望洞庭（刘禹锡）
……
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
诗歌巧妙地以“螺”作比，
将皓月银辉下得山比做银盘里得青螺，色调淡雅，山水浑然一体。
借代
借用相关事物代替要表达得事物。可以使语言简练、含蓄，突现描写对象得特征，引发读者联想。
如梦令（李清照）
……试问卷帘人，却道海棠依旧。“知否，知否？应就是绿肥红瘦。”
诗中用“绿”与“红”两种颜色分别代替叶马花，写叶得茂盛与花得凋零。
夸张
为了表达某种强烈得感情，突出事物得某个特征，有更突出、更鲜明地表达事物得作用。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）
二万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
“三万里”“五千仞”“上摩天”
“泪尽”都就是夸张，把诗人对祖国得热爱，对苟且偷安、不去收复失地得求与派得愤懑，对遗民遭受得苦难得深切同情表现得淋漓尽致。
对偶
把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相关得两个句子或短语对称地排列在^3。从形式瞧,语言简练，整齐对称；从内容瞧，意义集中含蓄。
登高（杜甫）|风急大局猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边洛木萧萧卜，不尽长江滚滚来。
……
“无边落木”对“不尽长江”使诗得意境显得广阔深远，
“箫萧”得落叶声对“滚滚”得水势更使人觉得气象万千。更重要得就是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬得苦痛。
比拟
又分为拟人与拟物。比拟能促使读者产生联想，使描写更形象、生动，还可使诗人得表息更加丰富。
新晴（刘颁）
青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。
诗中将“南风”人格化，通过一系列动作描写，表现了久雨初晴后作者宁静恬适得心情，以及对南风“恶作剧”得承切喜爱之情。
列锦
纯用名词或名词性短
语，巧妙地排列在一起，构成生动可感得图象，烘托气氛，创造意境，表达情感。
大沙净•秋思（马致远）
枯滕老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
..
叠用九个名词，写出九种典型事物，展示了一幅野郊秋游图。景中含情，渲染出游子长期羁旅在外，不得与家人团聚得郁闷悲苦。
设问
问题引入，带动全篇；中间设1可，承上启卜；结尾设问，深化主题令人回味。
清明（杜牧）
……借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
用一问一答得设问形式
点出人物与地点，一幅充满春意与乡野情趣得画面跃然纸上。
反问
用疑问得形式表
达确定得意思。用来加强语气，表达强烈感情。
题乌江亭（王安石）百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东
弟子今虽在，月为君
使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。
王卷土来？
双关
为了表达出一种委婉含蓄得情感，诗歌往往采用隐语、双关得修辞手法。
竹枝词（刘禹锡）……东边日出西边雨,道就是无晴却有晴。
“晴”与“情”同音，就是双关隐语,写出一位沉浸在初恋中得少女微妙复杂得心理
诗歌常用表达技巧一览表
表达技巧
说明
示例
赏析
表
现
手
法
衬托
烘托
指得就是以乙托甲，使甲得特点或特质更加突出。有正衬与反衬两种。
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道就是、三国周郎赤壁。”（苏轼〈〈念奴娇•赤壁怀古》）
要塑造得人物形象就是周瑜，却从“千古风流人物”写起，由此引出赤壁之战时得“多少豪杰”，最后才集中为周瑜一人，突出了周瑜在作者心中得主要地位。
对比
对照
把两种不同得事物或情形作对照，互相比较。
“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹘鸠飞。”（李白〈〈越中览古》）
前三句描写昔日繁荣与最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈得对比，使读者感受特别深切，其中蕴含诗人深沉得历史思考。
象征
通过特定得、容易引起联想得具体形象，表现与之相似或相近特点得概念、思想与感情。
“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕
〈〈登崖州城作》）
这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处得郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。
象征了自己被政敌迫害得景况，书写思归不得得忧伤。
起兴
兴，先言她物以引起所咏之辞。
“关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑”
〈〈关雎》
借雎鸟一声声得互相与鸣起兴，引起男子无限得情思。
联想
由一事物联系到与之有关得另一事物，或把事物中类似得特点联系起来造成一