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如何提高小学生书写能力
南乐县近德固乡王村小学
概要：良好的书写习惯能力的培养，应该首先注意写字姿势的训练；良好的书写习惯的培养贵在持之以恒；良好的书写习惯的培养贵在持之以恒；培养学生的书写习惯还要激发学生的书写兴趣；培养学生的书写习惯还要激发学生的书写兴趣；培养学生的书写习惯需要教师家长共同关注；对学生进行书写训练应注重方法
小学阶段正是培养学生书写能力和习惯的最佳时期，一个人的书写能力主要从小学阶段培养。教育部门也非常重视培养小学生的书写能力，每天下午第一节课15分钟为写字课，主要提高学生的书写能力。然而，目前不少学生的书写能力很低。表现最为突出的是错字别字连篇，书写潦草不工整，缺乏规范，常见的标点符号也用不准确，更谈不上行款格式。，良好的书写习惯会让学生终生受益，习惯改变命运，习惯丑就命运，让学生培养良好的习惯是每个教师以及每个家长所追求与期待的，那么怎样才能培养小学生良好的书写习惯呢？
良好的书写习惯的培养应该注意写字姿势的训练。
小学生刚那笔写字首先一定要教他们正确的握笔和坐姿 ，既会影响写字的美观和速度，又会影响小学生的视力和身体的正常发育，因此，学生书写时要教会学生正确的执笔方法并随时提醒。
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正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。写字前，指导学生削好铅笔，放好作业本，告诉学生写字的时候，写字时头要正，两肩要放平，要胸张背直，头稍向前探，眼睛和纸的距离一尺左右，胸部离桌边一拳左右，手离笔尖一寸远，两肋稍离开桌沿，要坐满登子，腿要成直角，脚掌平放在地面上。正确的握笔姿势，执笔办法是否正确，对于学生以后的字写得好不好起关键作用。由于一年级的学生手指力度不够，大量学生刚开始时执笔办法不正确，如果执笔办法不正确就会导致写字姿势的不正确，这样写字时间长了除了不能写出一手好字，还会影响学生的身体发育和影响视力。因此指导执笔办法是非常必要的环节。教师应做好示范并讲清规定：，然后逐个观察指导，对于习惯不好的学生，要手把手的纠正。
良好的书写习惯的培养贵在持之以恒。
任何一种习惯不是一朝一夕就能养成的，它需要教师在长期的教学中时时刻刻严格要求学生写好每一笔，每一个字结构，逐步让学生养成良好的书写习惯。把字写好不难，难在坚持写好，教师少一疏忽管理学习的书写，学生的作业便书写开始潦草，马糊，长期的坚持感觉“毁于一旦”，等待问题严重还须从头开始督促，可见坚持中不可大意和松懈。如果书写不认真就让他重新写，只要对书写质量常抓不懈，学生就会认真书写，这样长期的坚持就会形成一种良好书写的习惯。　学生的书写能力不是一蹴而就的，重在长期坚持。刚开始，学生不易坚持，适当需要一些强制措施，等到练习一个阶段以后，学生便会自己主动去练。另外，我们主张小学生练好写字的目的是使他们能正确、工整、流利地进行书写，让他们更好地运用祖国的语言文字；而不是要让他们都成为书法家，对此教师、家长以及学生自己都要有所认识。
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培养学生的书写习惯还要激发学生的书写兴趣。
俗语说：“兴趣是最好的老师”，学生对书写如果没有一丝的兴趣，那他怎么能认真的书写呢？因此要激发学生的书法兴趣，老师要注意认真观察和比较学生的书写，只要学生书写有一点点的进步，