六年级上册英语教案Unit3MyweekendplanCStorytime人教PEP.doc

六年级上册英语精品教案-Unit3MyweekendplanCStorytime人教PEP【精选】
六年级上册英语精品教案-Unit3MyweekendplanCStorytime人教PEP【精选】
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六年级上册英语精品教案-Uugoing?
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Step2：Presentation
教师展示Storytime部分的教学挂图，学生观看图片，大概认识故事内容。从
图片中很容易看出Zoom和Zip准备去学游泳，能够让学生自由议论一下自己学
习游泳或学做某一件事时发生的小故事。然后教师播放录音，让学生听一听Zoom
和Zip学习游泳的小故事。
教师采用分层阅读法展开故事教学：
播放第一遍录音时，教师让学生大概认识故事内容。
播放第二遍录音时，教师让学生带着如下问题听：
①WhatareZoomandZipgoingtodotomorrow?
②CanZoomswimintheend?
播放第三遍录音时，问题如下：
①WhereareZoomandZipgoing?
②WhatisZoomafraidof?
播放第四遍录音时，问题如下：
①WhatdoesZipteachZoomtodointheswimmingpool?
........
②WhatconclusiondoesZipmake?
教师将学生疏成四人一组，听完录音后给学生几分钟时间议论问题，再请学生代
表回答，组与组之间相互补充、改正答案。
........
最后一个问题谈到：，
再进行解说。教师先示范举例谈一谈自己对这句话的理解与感悟，然后请学生举
例谈一谈。
........
教师叙述学生对故事不理解的地方，如：.。
教师打乱原文对话次序，学生进行排序练习。
教师再次播放Storytime部分的录音，学生频频跟读。注意引导学生模拟语
音语调。等学生娴熟后，教师和学生配上动作示范表演故事片段。然后学生两人
一组，自由表演故事或故事片段，鼓励自由发挥，最后请学生上台表演。.
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Step3：Practice
将学生疏成六人一组，由小组负责，每个小组设计一个“Learnbydoing”的小
故事，并进行排演，要求表演者全力表演，组内其他成员给出建议，优化故事及
表演。然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评论。
Step4：Consolidationandextension
将Storytime部分的故事朗诵给家长听。
做活着手册上的配套练习。
板书设计
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