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六年级语文复习计划作文
作文是字、词、句、段等语文知识的综合运用。在小学阶段要
求会写简洁的记述文。下面是的六年级语文复习计划作文，欢迎大家
参照!
【六年级语文复习计划_范文1】
总复习的残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排改正一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句，是在句子中增添适合的词语，使句子表达的意思更为清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁了然。在复习的时候，要讲清要求和方法。
、标点符号能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、惋惜号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号，只需求能正确地运用，不要求说出其作用。
二、阅读
在新《课程标准》中，共提出了11点要求。其主要的是：能借助字典，理解词语在语言环境中的适合意义;能联系上下文和自己的积累，推想相关词句的意思;意会作者的思想感情，初步意会文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，认识基本的说明方法。
对于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段区分层次。(3)分段和归纳段落马虎。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独到体验。
意会思想感情。实际上有三种情况：一句话、一段话、全文。有
的意会作者的感情，有的是意会文中人物的感情。只需求意会感情的基调。(6)回答下列问题。要针对问题作答，回答要全面，句子要连接。
问题从性质来看，有三各样类：是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答下列问题的要求来看：有的问题的答案必须是求同的，或许说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如：你读了此后，受到什么启迪?
这类问题应当是多元的。
背诵。主假如第十二册课本中要求背诵的课文，课后提出背诵自己喜欢的内容，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
三、写作
从述文，也有写应用文。从实性的时所见、所闻和所想;有想像性
的习作，包括看图作文、续写等。从述一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不论哪一种命题形式，习作的内容都有一些详细的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。
研究和改良复习的方法，提高复忆之母。可是复习不是重复练习。简单的重复是不能凑效的。我们要在复习中，要运用经过科学的分类、比较、迁移等方法，帮助学生牢固知识，提高综合运用知识的能力。总复习时我打算采用以下几种方法：
一、综合性复习
、按照课本编排的次序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不单要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
、读写联合复习。就是把相关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的相关写作的知识迁移到写作上来。读了相关的文章，