《黄鹤楼》教学设计.doc

《黄鹤楼》教学设计
阅海中学 陈朝霞
【教材分析】
这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构的特点,描述了登临黄鹤搂的所见所感,突现了黄鹤搂这座名搂的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
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今天我们将来学习一篇有关黄鹤楼的古文，看看作者笔下的黄鹤楼又是怎样一番风景。
朗读课文、扫清障碍。
1、正音：ppt出示一下内容，并要求学生将以下字标在原文中。
西南隅（yú） 费祎（yī) 返憩（qì）于此 巍峨(wēi é) （lóngzōng ）
翼馆（yì) 四闼霞敞( tà ） 坐窥(kuī） 井邑( yì ) 荆吴（ jīng ）
教师配乐范读，学生自由放声朗读，指名学生朗读，集体朗读。
三、疏通文意、初步感知.
1、请同学们结合课下注释,看看能否读懂文章，把自己不懂的地方划出来.（精品文档请下载）
ppt出示关键词句，师生共同解决。
隅 云 尝 返 憩 于此 遂 以 名 耸构 巍峨 高标
倚 临 翼 闼 霞敞 窥 井邑 亦……也
除了以上这些词句，还有哪些不懂的？
再次齐读课文.
四、深入学习、感知文美。
读了课文，黄鹤楼在什么地方？为什么取名“黄鹤楼”？用原文中的句子回答。
明确：方位：州西南隅。命名由来:费祎登仙，尝驾黄鹤返憩于此。
在文章中，黄鹤楼的名称是从哪里得来的？
明确：引用《图经》的神话故事而来的。
3、《图经》里讲了一个什么故事？发挥你的想象进行描述。（最多三位学生）
4、《神仙》、《述异》是怎样的书，用神话传说来命名有什么作用?
提示：《从百草园到三味书屋》，而作者却以无作有，，是为了突出这座楼不同寻常之处,为下文做铺垫。（精品文档请下载）
黄鹤楼有怎样的特点?你从课文中哪里看出来的,试结合句子进行分析。
明确:高大雄伟：耸构巍峨、高标巃嵸、上倚河汉、坐窥井邑、俯拍云烟、（精品文档请下载）
四闼霞敞、重檐翼馆
“耸构巍峨，高标”一组对偶，刻画楼的整体形象。句中的“耸”和“高”“巍峨"和“”都是高的意思，重叠使用铺陈楼的高大。（精品文档请下载）
“上倚河汉”,写楼的顶端，用夸张的手法,极言其高；
“下临江流”写楼的底部，进一步交代楼的地理位置，写出楼在江边.
“重檐翼馆，四闼霞敞”这一组对偶句是对楼建筑结构的具体描写。
至此,作者对楼的外貌刻画，气势雄伟，读后令人胸襟为之一爽。
“坐窥井邑，俯拍云烟”一组对偶句写登楼的感触。正因为黄鹤楼高入云天，又下临大江，所以登楼可以远眺周围城市乡村，弯下腰可以拍击萦绕大楼的云气和烟雾。（精品文档请下载）
一个“坐”字,说明无意观景而周围景物尽收眼底；“俯拍”二字,构思别致,有形象感觉，而“云烟”既能“俯拍"，其身在高处可知。（精品