周公戒子.docx

周公戒子
教学目标
1。文言词语积累，翻译练习；
2。理解六种“谦德”的含义，体会其现实的借鉴意义
教时安排：
1课时
教学过程:
一、导入
示三子陈师道
时三子已归自外家
去远即相忘，归近不可忍。
儿女已在眼,眉周公戒子
教学目标
1。文言词语积累，翻译练习；
2。理解六种“谦德”的含义，体会其现实的借鉴意义
教时安排：
1课时
教学过程:
一、导入
示三子陈师道
时三子已归自外家
去远即相忘，归近不可忍。
儿女已在眼,眉目略不省。
喜极不得语，泪尽方一哂。
了知不是梦，忽忽心未稳。
简析:
作者陈师道因家境贫寒，无力养活妻儿。其岳父在元丰七年（1084）携师道之妻及三子同赴四川，陈师道因母老，不能同往，待生活好转，一家人始得重聚。第一、二句追叙见面前的心情：长期远别，明知无法会见，索性也就不去想它，权作忘记；及至归期已近，思念之心反而难以忍耐。三、四句写初见时印象，儿女随外祖父入川时年纪尚小,分别三年俱已长大,、六句写相见时乐极生悲、、八句表现自己惊疑不定、唯恐得而复失的不平静心情。诗人将这种极深挚复杂的感情，以平易而质朴的语言道出，写得一波三折,情味悠长。（精品文档请下载）
二、重要词语讲解

相(xiàng）::吉人天相。:丞相。3。某些国家的官名,相当于中央政府的部长。:(xiāng）。如：相识。2。表示一方对另一方的动作。如：好言相劝。3。姓。（精品文档请下载）
哺(bǔ）：〈书〉（不会取食的幼儿）。如：。如:吐哺。
睿（ruì）:<书>看得深远。如：睿智。
桀（jié）：夏朝末代君主，相传是个暴君。
纣（zhòu):1。<书>后鞧(qiū）。（殷）朝末代君主,相传是个暴君。
欤(yú)：古汉语助词，表示疑问或感叹，用法跟“乎”大致相同。

诫：告诫,警告劝诫。（多用于上级对下级或长辈对晚辈)
封：帝王授予臣子土地或封号.
相：辅佐.
德行：道德品行.
宽裕：宽大，宽容.
守：保持。
恭：肃敬,谦逊有礼.
荣：荣华显贵。
俭：行为约束而有节制，不放纵。
尊盛：位高势盛.
聪明:指明察事理。
睿智：聪慧，明智.
愚：愚拙，不巧伪。
哲：明智,聪明。
由：奉行，遵从。
慎：谨慎,慎重。
三、预习检测
1。《周公诫子》选自《》、作者，朝古今诗学“"的开创者。
2。周公，是周初的家，姓名,曾帮助灭商。
四、重难点句子和段落诠释
1.“往矣，子无以鲁国骄士”如何理解？
这是周公诫子的第一句话,也是告诫儿子的中心内容，是下文的总起，以下内容均围绕此话题陈述，且与末尾“可不慎欤”相呼应。（精品文档请下载）
2。“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也"如何理解?
该句是在前面进行了正面论述之后又从反面阐说，这样使文章内容更加严谨，且前面是详写，这里就略写，使文章详略得当。（精品文档请下载）
五、问题探究
?
“一沐三握发，一饭三吐哺”有何意思?

第一句：交代周公诫子的，突出诫子的性，性。
从第二句“周公诫子曰