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周公戒子
教学目的
，翻译练习；
“谦德”的含义，体会其现实的借鉴意义
教时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
示三子陈师道
时三子已归自外家
去远即相忘,归近不可忍.
儿女已在眼,眉周公戒子
教学目的
，翻译练习；
“谦德”的含义，体会其现实的借鉴意义
教时安排：
1课时
教学过程：
一、导入
示三子陈师道
时三子已归自外家
去远即相忘,归近不可忍.
儿女已在眼,眉目略不省。
喜极不得语，泪尽方一哂。
了知不是梦，忽忽心未稳。
简析:
作者陈师道因家境贫寒，无力养活妻儿。其岳父在元丰七年（1084）携师道之妻及三子同赴四川，陈师道因母老,不能同往,待生活好转，一家人始得重聚。第一、二句追叙见面前的心情：长期远别，明知无法会见，索性也就不去想它，权作忘记；及至归期已近,思念之心反而难以忍受。三、四句写初见时印象，儿女随外祖父入川时年纪尚小，分别三年俱已长大,反倒不认识了。五、六句写相见时乐极生悲、悲喜交集的复杂感情。七、八句表现自己惊疑不定、唯恐得而复失的不平静心情。诗人将这种极深挚复杂的感情，以平易而质朴的语言道出，写得一波三折，情味悠长。（精品文档请下载）
二、重要词语讲解
1。生字识记
相（xiàng）：1。:吉人天相。2。：丞相。,。如：傧相。另读(xiāng）1。互相。如：相识。2。表示一方对另一方的动作。如：好言相劝。。（精品文档请下载）
哺（bǔ）:〈书>1。喂(不会取食的幼儿）.如：哺育。：吐哺。
睿(ruì）:〈书>看得深远。如：睿智。
桀（jié)：夏朝末代君主，相传是个暴君。
纣(zhòu）:1.〈书〉后鞧(qiū).2。商(殷）朝末代君主，相传是个暴君.
欤(yú):古汉语助词,表示疑问或感慨，用法跟“乎”大致一样.

诫：告诫，警告劝诫。（多用于上级对下级或长辈对晚辈）
封:帝王授予臣子土地或封号。
相：辅佐。
德行：道德品行。
宽裕：宽大，宽容。
守：保持.
恭:肃敬,谦逊有礼。
荣：荣华显贵.
俭：行为约束而有节制,不放纵。
尊盛：位高势盛。
聪明：指明察事理.
睿智：聪明，明智.
愚:愚拙，不巧伪。
哲:明智，聪明.
由:奉行，遵从。
慎：慎重，慎重.
三、预习检测
1.《周公诫子》选自《》、作者，朝古今诗学“"的创始者。
，是周初的家，姓名,曾帮助灭商.
四、重难点句子和段落诠释
1.“往矣，子无以鲁国骄士”如何理解?
这是周公诫子的第一句话，也是告诫儿子的中心内容，是下文的总起，以下内容均围绕此话题陈述，且和末尾“可不慎欤"相照应。（精品文档请下载）
2。“不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也”如何理解？
该句是在前面进展了正面阐述之后又从反面阐说，这样使文章内容更加严谨,且前面是详写，这里就略写,使文章详略得当。（精品文档请下载）
五、问题探究
1。周公为什么要诫子？
“一沐三握发，一饭三吐哺”有何意思？

第一句:交代周公诫子的，突出诫子的性，性。
从第二句“周公诫子曰