石榴[8].doc

石榴
第一课时
教学目标：
1。 学会本课生字，能正确、流利地朗读课文。
2。了解石榴的生长过程,理清文章顺序.
3. 初步体会作者对石榴的喜爱之情.
教学重点： 能正确、流利地朗读课文。
教学难点： 了解石榴的生长过程.
3、某种植物长出：～青。～芽。～穗。～纱。
4、用细长的、软的东西打：用鞭子～。
。在本句中应该选择哪一种？
联系课文内容理解词义是一种不错的学习方法。
带着你的理解读好这句话。齐读。
③ 春天来了，石榴树怎么样了?能抓住关键词简单地概括一下吗？--抽出枝条,长出叶子。”
（结合板书：春天 抽枝长叶）
⑵ 引读——到了夏天，郁郁葱葱的绿叶中，便开出一朵朵火红的石榴花。石榴花越开越密，越开越盛，,仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。（精品文档请下载）
① 你能模仿板书用简洁的话概括夏天石榴的生长吗?
生：夏天 开花 (结合板书）
② 你有没有发现，夏天的叶子与春天的叶子不一样,哪个词语告诉我们的？
嫩绿的叶子 郁郁葱葱的绿叶
你真会读书，郁郁葱葱说明叶子怎么样？
树叶长得很茂密，很多，很绿，颜色比春天更绿……
郁郁葱葱的绿叶中开出火红的石榴花,绿叶衬着红花，多漂亮呀！我们再来美美地读一读。
③ 喜欢火红的石榴花吗?我们走近去看一看。
指名读最后一句。
有两个词语你读得很准（或者有两个词语你的读音还有点小问题)，听出来了吗？
读红色的词语：小喇叭 鼓着劲儿
谁再来读？指名读。很好，“小喇叭”的“叭”读轻声。“鼓着劲儿”最后的“儿”要轻读，。（精品文档请下载）
④把这几句话连起来读一读想一想这一小节主要介绍了石榴的什么？（提醒:默写不出声,不指读）（精品文档请下载）
提示：看看黑板上的词语。
(春天，石榴树抽枝长叶，夏天开花。)根据关键词语概括段意也是一种常用的学习方法。
⑶ 引读过渡：热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。（出示第三小节，引读）石榴一天天长大，一天天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红,最后变成了一半儿红，一半儿黄。（精品文档请下载）
① 师：你发现石榴在成熟的过程中,颜色也在发生着变化，老师这里有几幅图,你能根据石榴成熟的过程排一排顺序吗？ 生上黑板排图片。（精品文档请下载）
师:为什么这样贴，能说给大家听吗？其他同学仔细听一听,看看和你的想法一样吗.
生：我这样贴的原因是……提醒:先、逐渐、最后—-用上这些表示先后顺序的词语说的更清楚了。
师：课文就是这样写的，我们一起读一读。
是的,等到石榴一半儿黄，一半红的时候就表示石榴成熟了。
② 出示： “熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子向外张望，向人们报告着成熟的喜讯。”（精品文档请下载）
⑴ 过渡：句子中有几个词语很有意思，看：
显示红色:咧开 甚至 开火车读词语.
⑵“甚至”是什么意思呢?我们放到句子中看一看。
读句子，能不能把“笑得咧开了嘴” 与“笑破了肚皮”换一换?（出示“笑得咧开了嘴"图与“笑破了肚皮”图）（精品文档请下载）
生:不能，只有熟透了的石榴才会笑得