祖国啊，我亲爱的祖国[55].doc

祖国啊,我亲爱的祖国
　　1．了解作者及其诗歌创作背景。
　　2．初步体会诗歌中意象所蕴含的深意及其表达技巧.
　　3．感悟诗人的爱国情感，激发爱国热情，树立正确的人生观价值观。
一、导入新课
　 今天的中国朝气蓬勃 、美　 　 祖国啊,我亲爱的祖国
　　1．了解作者及其诗歌创作背景。
　　2．初步体会诗歌中意象所蕴含的深意及其表达技巧.
　　3．感悟诗人的爱国情感，激发爱国热情，树立正确的人生观价值观。
一、导入新课
　 今天的中国朝气蓬勃 、美丽动人。然而在改革之初，她在人们心中会是怎样的形象呢？今天,让我们走进舒婷的诗歌中感受一下。
播放录音材料，导入学习情境.
二、初读感知
1。 从刚才的朗读中你能体会到诗人怎样的情感？你有什么感受？
2. 文学作品的理解，需要我们走近作者，走入作者的那个时代。请你展示搜集到的有关作者的资料及本诗写作背景,。（精品文档请下载）
作者简介:舒婷是我国当代著名的女诗人，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍福建泉州，后一直生活在厦门。她初中毕业以后曾去插队，后回城当工人。著有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到德国、法国、美国、荷兰、日本等多个国家，是新时期以来最受青年欢迎的诗人之一.
　　写作背景：《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个年头。面对刚刚经过十年浩劫,伤痛满身的祖国，诗人把压抑中释放出的热情化作对祖国新兴的讴歌。 （精品文档请下载）
三、诵读品味
　　（一）导读品味：让我们再次走进作者的那个年代，仔细品味诗歌的感情。
　　1。 教师播放音乐，营造气氛，学生根据自己的理解有感情地自读。
　　2。 学生选其中的一节朗诵，并说说这样读的理由。(表达了怎样的情感,应用怎样的语调诵读?）其他学生点评，教师鼓励。（精品文档请下载）
　　3。 诵读指导：
　　本诗先抑后扬,表达了诗人由低沉而至高亢的思想情绪，朗读中要注意把握这种节奏的变化，读出情感。
　　本诗先抑后扬，表达了诗人由低沉而至高亢的思想情绪，朗读中要注意把握这种节奏的变化，读出情感.
　　教师范读第一节
　　教师引导：
第一节，诗人使用了“破旧的老水车"“熏黑的矿灯"“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象，这些意象，一方面要从其本身包含的内容来理解它的象征意义，另一方面要重视意象的修饰语。这样，我们不难发现“矿灯"“路基”等，应该象征着祖国的工业，而“熏黑”“失修”等修饰语形容了祖国工业的衰败。同样，“水车”“稻穗"，应该象征祖国的农业，而“破旧的”“老"“干瘪”等修饰语又现出了祖国农业的落后贫穷。这一组意象加在一起，既指工农大众生活的艰难,又凸现了祖国经济的贫弱面貌。“淤滩上的驳船"与“历史的隧道里蜗行”相对，进一步象征了中华民族已经远离历史前进的轨道，裹足不前。此情此景,诗人感到犹如把纤绳勒进祖国母亲肩膊那样疼痛难忍，禁不住发出“──祖国啊！”的深沉呼唤。多么沉重，多么痛苦！语调应缓慢低沉。读“──祖国啊！”时，要痛苦沉重而有压抑感。
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　　（二）自主研读
1。 请模仿老师的分析方法分组研读二