一年级《小小商店》教学反思.doc

一年级《小小商店》教学反思
一年级《小小商店》教学反思
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一年级《小小商店》教学反思
K12学习教育
一年级《小小商铺》教学反省
本文是两篇对于一年级《小小商铺》教学反省的范一年级《小小商店》教学反思
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一年级《小小商铺》教学反省
本文是两篇对于一年级《小小商铺》教学反省的范文，
希望大家喜欢，赶紧一同看看吧。一年级《小小商铺》
教学反省一
本次的教学本人在新课标的引导下，改变了教学方法，
学法也改变了体现自主学习的过程。本课目标完成主要体现在：以模拟的方法展示了一个小小情景，提高学生对人民币的认识，应用所学的知识，解决实际中碰到的问题。经过让学生亲身参与实践活动“模拟购物”，使他们学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。培养学生应用数学知识解决实际问题的能力。培养学生合理使用人民币的能力，渗透优化思想。对学生进行思想道德教育。
本人在教学时渗透数学源于生活，提供真切的生活情
境，学习方式开朗学生特别乐于学习。我在教学时，经过示范怎样购置东西，引导学生体验生活经验，并让全体学生都参与活动，还经过让学生自己插红旗来调换学生的积极性，学生就体验生活中的数学，数学中的乐趣。最后环节还设计
了一些问题让学生去解决如：(1)小林买了一个小熊，还剩3元钱，小林原来有多少钱?(2)小红拿一张2元钱买了一把小刀，售货员找给她1元5角钱，这把小刀多少钱?(3)小军有5张1角和2张2角，他要买一块橡皮擦，能够怎样付钱?(4)
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小方有10元钱，想买一只玩具熊，我的钱不够，该怎么办?(5)我有5元钱，买什么东西才会恰好用完?我买了一块巧克力1
元2角钱，一包薯片8角钱，你会提什么问题?这样知识获得了进一步的稳固。
在本讲堂中还有一些是需要进一步完善的，如：
(1)本
课中“售货员”的收获最大，“售货员”一个太少，“顾客”
太多，会忙可是来，多一个既可起监察作用，又可帮助点钱、
结帐。(2)让“顾客”学会讲价还价，不够钱时该怎么办?要
做到合理采买，优化用钱。(3)要注意情境的创设，对校本
进行开发。(4)对环保、献爱心两方面点得还不够。(5)作为
“售货员”的学生要会引导“顾客”购置，如：请问你要什
么?等等。
总之，在新的局势下，我们要更新理念，做好校本课程的开发，对不同的生员做到因材施教，使学生学会发现：数
学于生活，生活中处处有数学，并将之用于生活，学会生活。一年级《小小商铺》教学反省二
《小小商铺》是一节以学生的自主学习为基础、合作探
究为学习途径的活动课，本课是学生带着自己的知识、经验、思考、兴致去参与活动，加上一年级孩子的自律能力还不高，相比一般的惯例课而言活动课就显得更加丰富、多变。经过