少年宫“跳棋”课外活动总结(3篇).doc

少年宫“跳棋”课外活动总结
棋艺兴趣小组(跳棋)活动总结
高哨小学师成霞
这学期我服从学校安排担任棋艺兴趣小组活动的辅导教师工作。开始知道学校的工作安排，我的头脑中很快浮现出跳跳棋的样子，一个圆形的棋盘、用不同的颜色区分的六个棋区
少年宫“跳棋”课外活动总结
棋艺兴趣小组(跳棋)活动总结
高哨小学师成霞
这学期我服从学校安排担任棋艺兴趣小组活动的辅导教师工作。开始知道学校的工作安排，我的头脑中很快浮现出跳跳棋的样子，一个圆形的棋盘、用不同的颜色区分的六个棋区、不同颜色的玻璃珠。跳跳棋最基本的下法就是按一定的规则“跳”。这个“跳”的规则可谓简单而又复杂。自己也不是下跳棋的高手，要怎么教呢。
面对这种情况，我开始认真收集有关跳棋的材料，思考跳棋教学的思路。对于低年级的学生，肯定要从简单的规则教起。怎么教呢。我抓住孩子对跳跳棋充满好奇的心理，慢慢引导，利用多媒体展开教学，多次投影示范，让学生明白跳跳棋最基本的“跳”的规则。然后放手让学生在实践中练习。一开始棋摆太多肯定会让这些小朋友眼花缭乱，不知所措，因此我要求他们从两人对弈开始练习。对于学习动手实践能力比较差的同学我注重个别辅导，结对子互相帮助。在实践中我引导孩子寻找不同的下棋伙伴，锻炼自己的棋艺，并展开对弈比赛，让孩子在活动中获得成功的体验。按指导、练习、竞赛的思路，由低到高让孩子在实践中不之不觉提高了下跳棋的技能，激发了孩子学习、活动的兴趣。特别在对弈竞赛中，孩子的兴趣特别浓厚，那些获胜的同学，总是引来别的学生羡慕的眼光，带动了整个兴趣小组活动的氛围。
活动不能只停留在感兴趣的层面，在兴趣盎然中要收获智慧。在几节活动课后，我引导学生思考跳棋“跳”的智慧—怎样选择最佳

____路线。当有学生获胜，或者走了一步好棋，都能激发活动成员的智慧，让学生认识到这不变中的万变，擦出智慧的火花。
活动课似乎是我主要教学科目工作的一个点缀，但我也同样投入。
少年宫“跳棋”课外活动总结（二）
跳棋大赛活动总结
富锋小学：一年三班
为了丰富同学们的课余生活，增进大家的感情交流，同时也为了提高同学们对棋类游戏这种富含智慧策略的娱乐休闲方式的认识，培养大家积极向上的生活情趣，我班于____月____日下午在本班教室举行了一场跳棋比赛，现将大致情况总结如下：
一、____策划
本活动由全体跳棋兴趣小组的同学共同参与。分别负责活动过程中的主持、布置、抽签、评判、摄像、颁奖等具体工作。本次活动均通过抽签决定个参赛选手的对手。
二、活动内容
(一)、比赛规则
遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。
在对局时，由抽签方式决定哪一方先走，双方轮流各走一步，每次只能移动一颗棋子，走动一格，或跳跃数格。棋子的移动只允许隔一棋子一跳的通常走法。最先将己方所有棋子移动到对方三角区域的人获胜。

(二)、比赛安排：
初赛。本次比赛实行一局定胜制，属于淘汰赛，若出现平局现象，再进行比赛。
。
，每人负责____个对角，要求先走向对角者为获胜。
，由于先走方有先走优势，故后走方如晚一轮到达目的地则为平局。