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初三数学期末总结
初三数学期末总结1
一学期来，本人担当九年级(1)班﹑九年级(4)班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，普遍涉猎各种学问，不断提高自己的业务程度，充溢自己些工作做一下小结。
一、学生情景
九年级是初中三年的关键时刻，学生取得好成果才是最重要的事情。九年级学生整体学习风气很浓，学习数学的进取性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，基础学问有了必需的提高，学习看法也端正了很多，但班级两极分化还是很严峻。今后还应当在这方面多多探讨。
二、教学工作方面
1、备好课。本学期我每一节课前都仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。探讨教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。
2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的学习进取性，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，精讲多练。
三、总复习工作面对全体学生
1、让学生板演，加强解题过程训练。假如只分析，优等生还能够，但有些学生就可能跟不上，并且让学生板演还能让不一样层次学生都有机会表现，因为学生板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为老师供应向学生学习的良好机会;另外也能够培育学生胆识，培育学生独立思索本领，促进记忆。
2、注意学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先能够经过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生驾驭学问的过程，是学生在学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，能够成为学生学问宝库中的重要组成部分，使学生领会解决问题中的探究、调试过程，这对学生本领的培育会产生有益影响。
首先，应预防错误的发生，要了解不一样层次学生对学问的驾驭情景，调查中发觉：
(1)审题本领差。
(2)分析本领差。
(3)缺少创新思维。
并针对以上情景进行了单独训练，效果较好。
其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样能够利用反面学问巩固正面学问。
最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
四、自我提高
本学期在工作中不断积累阅历，并刚好构成了材料。在中考复习中，发觉问题刚好进行小结并进行有针对性的训练。本学期我仔细学习信息技术，不断提高自身业务素养。此刻网络资源非常丰富，在网上能够找到许多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的便利。同时应用多媒体教学，对学生进行学问的传授，激发和培育学生的学习爱好，都有很大的帮忙。
在本学期我严格要求自我，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的老师请教。并利用业余时间读了《有效教学的基本功——新课程下中小学老师备课技能指导》、《新课程》、《新教化》、《吉林教化》等有关的书籍与刊物，了解先进的教化教学方法，学习与借鉴对自我有用的教化学生的方法。加强理论学和读书的心得笔记，努力提高自我的教化理念与自身素养。
总之，初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是学生从整体上相识初中数学的一个阶段，是学生成果快速提高的一个阶段。在这个阶段，我首先注意了基础学问的复习，然后进行了本领的提高，最终进行了综合本领的提高。经过成果来看，平均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名学生打了满分，这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会接着努力，争取取得更好的成果。
初三数学期末总结3
本学期，我担当九年级2班的数学教学工作。在教学上，我花了许多时间仔细分析大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与热点，广泛地涉猎各种学问，查阅各种资料，增加自己的文化底蕴，构成比较完整的学问结构。在教学中仔细备课、上课、听课、评课刚好进行作业、试卷的批改与讲评，做好各类学生的课后辅导，严格要求学生的同时，敬重学生，在民主和谐中以求最佳的课堂效果。一个学期的工作虽然忙劳碌碌，但感觉也很充溢，收获也颇多，业务水平、教学潜力