《孔乙己》教案[20].docx

《孔乙己》教案
确山县李新店初级中学 南世忠
教学目的 ：
1、理解孔乙己这一形象所提醒的社会意义。
2、学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。
3、理解环境描写的作用.
4、培养欣赏文学作品的外形的整体描写提醒孔乙己的特殊身份。“孔乙己是站着
喝酒而穿长衫的唯一的人。"这一外形的整体描写,集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧命运的必然性.（精品文档请下载）
通过肖像描写提醒孔乙己的不幸遭遇。“青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白胡子”.活画出一个穷困不得志，又经常挨打的老书生的形象。断腿前后肖像的对照,更显出他的遭遇的悲惨。（精品文档请下载）
通过服饰的细节描写提醒了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征.“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补，也没有洗”。又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只此一件长衫，又说明他很懒,连洗衣服都不肯动手。不肯脱下这么一件长衫，是唯恐失去他读书人的身份。作者通过一件破长衫的描写,把孔乙己的社会地位、思想性格和所受的教育提醒得分深化.
通过个性化的语言描写提醒孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。（精品文档请下载）
课文屡次描写他满口“之乎者也”,反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用“四书”“五经"中的所谓“圣言”为自己辩白，连偷书也说成“窃书不能算偷”。这些性格化的语言极能表现人物鲜明的个性。
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通过对人物动作、神态的描写,显示孔乙己仁慈的心地。孔乙己教“我”识字,分茴香豆给孩子们一人一颗，表现了他仁慈的心地.
2、指名学生归纳孔乙己的性格特征。
明确:科举失败又以读书人自居，生活贫困爱面子又常受人嘲笑，迂腐可笑却又不失仁慈本性，是一个既可悲又可笑的衰败的读书人。 （精品文档请下载）
八、布置作业 
考虑：1、小说的前三节并没有写到孔乙己,它们在小说中有什么作用？
 2、孔乙己的形象有什么社会意义?（精品文档请下载）
第二课时
教学重点
理解小说主题。
教学内容及步骤：
一、简单回忆上课时内容,导入  新课。
二、提示和考虑
1、小说的前三个小节有什么作用?分析以咸亨酒店为中心的社会环境描写对塑造孔乙己形象的作用。（精品文档请下载）
2、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的?
3、孔乙己的读书经历说明了什么?
4、丁举人是通过科举爬到上层的读书人，他是怎样对待孔乙己的？丁举人（精品文档请下载）
和孔乙己都是封建社会里的知识分子，本是科举道路上的同路人,不同的是一个“爬”了上去，一个“掉”了下来。假设孔乙己“爬”了上去，他会是什么样的形象?社会是否会有所改变？
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三、交流、讨论后明确
1、小说前三个小节交代了故事发生的时间和人物活动的社会环境.
由时间推算，我们可知当时封建科举制度还未废除。
由以两种不同方式喝酒的顾客可以看出当时贫富对立和阶级对立的状况.
由“我”职务的变动可以看出当时人际间的世态炎凉。（精品文档请下载）
小结：咸亨酒店是孔乙己活动的空间，是中国封建社会的缩影。文章通过对咸亨酒店格局的描写，自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景,形象而又深化地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。掌柜对“短