《捞铁牛》教学设计[23].docx

《捞铁牛》教学设计
教学目的：
“捞、拴、陷”等8个会认字,“府、尚、性、料”等15个会写字。掌握“熟悉、结实、使劲”等词语。（精品文档请下载）
2。指导学生读懂课文,理解课文的重点段落是怎样把意思表达清楚的;指导《捞铁牛》教学设计
教学目的：
“捞、拴、陷”等8个会认字,“府、尚、性、料”等15个会写字。掌握“熟悉、结实、使劲”等词语。（精品文档请下载）
2。指导学生读懂课文,理解课文的重点段落是怎样把意思表达清楚的;指导学生读懂课文，理解怀丙和尚是怎样利用水的浮力捞铁牛的。（精品文档请下载）
,让学生受到爱科学、用科学的教育.
重点：引导学生理解怀丙是怎样把铁牛打捞出来的，感悟到古代劳动人民的聪明才智,并懂得遇事要多动脑筋和不断进步解决实际问题才能的重要。（精品文档请下载）
难点：深化理解怀丙做准备工作的意义。
一、复习导入:回忆这篇课文讲了一件什么事？
二、学习第一、二段.
指名读第一段，让学生边听边考虑：1、为什么要捞铁牛？
2、要捞起这八只铁牛容易吗？从哪里可以看出？
　　　引导学生理解“人们正在议论纷纷。”“议论纷纷”是什么意思？想象他们在议论些什么?
3、正当人们议论纷纷的时候，一个和尚出现了,他说了一句什么话?你能从课文里把这句话找出来吗？
4、投影：“让我来试试，铁牛是被水冲走的，我还叫水把它们送回来."指导学生初步理解这句话的意思.
三、学习第三段
考虑：为了捞铁牛,和尚做了四项准备工作，是哪四项呢？在课文里找出来，作上记号.
讨论：
　　和尚做了哪四项准备工作？
　　第一项准备工作是什么?（先让学生用自己的话简单地说，然后引导学生用四个字把这项准备工作概括出来。）板书：潜水摸牛（精品文档请下载）
　　其他三项准备工作是怎样的？能不能分别用四个字概括出来？（先让学生按四个小组共同研究，然后在全班交流）
　　　　板书：大船装沙
　　　　　　　并船搭架
　　　　　　　粗绳拴牛
　四、学习第四、五段
　1、自由朗读第四自然段,考虑:怀丙和尚是怎样捞起第一只铁牛？
　投影这段话，组织学生讨论:
　　和尚先让水手们干什么？（铲沙）为什么要把船里的沙都铲到黄河里？
　　船里的泥沙渐渐减少，船身和拴住铁牛的绳子发生了什么变化？为什么会有这种变化？(一点一点向上拔）这里为什么用“拔”？是什么力量把铁牛从淤泥里向上拔的？水的浮力是怎样把铁牛向上拔?（通过多媒体计算机的画面理解捞铁牛的过程)（精品文档请下载）
　　朗读这段话，考虑:这个自然段主要写了什么？请用四个字概括出来。板书：铲沙拔牛
　2、齐读第五自然段,考虑并讨论：和尚是怎样把铁牛捞上岸的？（通过多媒体计算机演示,让学生理解）
　　朗读第五自然段,考虑讨论这