《掌声》第二课时
教学设计
知识目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。
2、理解课文内容,知道人和人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励.（精品文档请下载）
3、《掌声》第二课时
教学设计
知识目的
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。
2、理解课文内容,知道人和人之间都需要关心、鼓励,懂得要主动地关心，鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励.（精品文档请下载）
3、初步理解《中华人民共和国残疾人保障法》.
过程和方法
围绕课题质疑导入,讨论交流，感情朗读,加深理解.
情感、态度和价值观
懂得在生活中,主动去关心、鼓励别人,培养学生团结同学,关爱别人的感情.
教学重、难点
1、重点：引导学生整体把握课文内容,感受英子在掌声响起的前后内心的变化.
2、难点：通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化。
教具准备
课件。
教学过程
一、课前谈话，提醒课题
二、复习导入
1、读词语,齐读、比赛读。
2、上节课我们学习了生字、生词和第一自然段，我们理解到英子是一个怎样的女孩？（自卑、忧郁）是什么让她有这样的
性格？(解释小儿麻木症；理解《中华人民共和国残疾人保障法》)（精品文档请下载）
3、英子会一直自卑、忧郁下去吗？是什么让她有了改变？
三、走近英子，感受变化
1、自由读第四自然段,考虑:英子变得怎样了？(自信、活泼、英勇……）
2、齐读第四自然段，读出自信、英勇。
3、是什么原因使她改变了？（掌声）
4、学习
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