《燕子》教案[4].doc

《燕子》教案
教学目的:
　　1。会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、活力勃勃”等词语。（精品文档请下载）
　　2。有感情地朗读课文，背诵课文.
　《燕子》教案
教学目的:
　　1。会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、活力勃勃”等词语。（精品文档请下载）
　　2。有感情地朗读课文，背诵课文.
　　，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼得意和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。（精品文档请下载）
　　,积累好词佳句。
　　教学重点  
　　，对学生进展美的教育，培养学生的审美才能,激发学生热爱大自然的思想感情。（精品文档请下载）
　　，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法.
　　教学难点：结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。
　　教学方法：阅读为主，以读带记，读背结合。
　　教学过程
第三课时
　　一、复习稳固
　　１、齐背第一段。
　　２、说说第一段的段意.
　　二、学习课文第三自然段
　　大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？
　　（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）
　　1、你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一句。
　　（板书:斜、掠过、唧）
　　2、师：一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了,给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句:“细雨鱼儿出，微风燕子斜”“斜"字不但写出了燕子飞行轻快,而且写出了小燕子飞行的优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释的?（精品文档请下载）
　　3、你从中看出了什么？读读这个词所在的句子,体会体会。
　　4、我们从“唧”这个字也可以看出什么？
　　5、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？
　　6、大家把第三节朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美.（学生练读）
　　7、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象的余地，谁再把这句读一读？
　　师：“小圆晕”是什么?想过吗？（老师板画)
　　师:作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？
　　师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来的七彩圈,你们见过日晕或者月晕吗？那七彩的光圈可真美！在作者的眼里，燕子点水荡起的一圈一圈的波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下的燕子美，就连这小