教学模式促进教师破茧成蝶(共3页).doc

精选优质文档-----倾情为你奉上
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
专心---专注---专业
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
教学模式促进教师破茧成蝶
毛精选优质文档-----倾情为你奉上
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
专心---专注---专业
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
教学模式促进教师破茧成蝶
毛虫化蝶，是其不断“修炼”的结果。其中，化蝶的关键在于其“作茧”。科学的教学模式之于教师成长就像毛虫化蝶之“茧”。它是在科学理论的基础上，结合教学实际设计的一套教学策略、方法和步骤。它为教师的专业成长铺就了一条快速发展的高速公路，把教师的教学从看不见、摸不到的“虚无”，化为有形的可操做办法与步骤，让教师教学有据，行进有方。在有效完成教学任务的同时，能提升自己的教学技艺！
因此，一名老师要想提高教学效率，提升教育教学水平，加快专业成长的步伐，是非要有“模”不可的！
“模”的过程有三步：“建模”、“入模”和“破模”。“建模”就是含英咀华、汲众家之长，做一只适合自己的“茧”——构建起与自身素质和学情相契合的教学模式。“入模”就是学习这个模式，熟练应用这个模式，牢牢把控这个模式，利用这个模式打造优质高效课堂，最大限度地提高教学的效率，做到质量和效益双提高。在执行过程中还要不断修正，完善方法，修炼自己，使自己的能力不断提升，水平不断提高。“破模”就是在熟练操控这个模式的基础上，灵活运用，“随心所欲而不逾模”，看似心不在焉，信手拈来，但细细分析，却步步在模式之中，将模式之框从显性化为隐性，突破原有模式，达到有一种“举教学无方随心生，道是无模却有模”的至高境界，实现教育教学质的飞跃，最后破茧成蝶，成为名师！
精选优质文档-----倾情为你奉上
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
专心---专注---专业
精选优质文档-----倾情为你奉上
专心---专注---专业
在教学实践中我们发现，以“导学达标”为核心的“有效预习、高效课堂、当堂达标、单元过关”的“四模块”教学模式效果较好，这“四个模块”既相互独立，又相互联系。
“有效预习”不但强调预习，而且强调有效。变过去学生散漫自由的预习，为教师引领下的有目的的预习；变过去无计划、无组织预习为有计划、有组织预习；变学生无目的预习为有目的任务驱动。这样既发挥了学生学习的积极主动性，又使教师掌握了实际学情，会大大提高预习的效率，为课堂教师的教与学生的学奠定坚实的基础。
“高效课堂”是在学生充分、有效预习的基础上，在课堂上通过学生自主学习、合作探究、教师精讲点拔等环节，让学生展示预习所得，巩固预习成果。预习中没有解决的疑难问题通过合作探究得到有效解决，即培养了学生的独立思考能力，又培养了学生合作精神和探究能力。更可贵的是，问题的解决不再是教师填鸭式的灌输，学生通过独立思考，合作探究、自我吸纳和领悟，得到的不仅仅是问