中考对联对法指要.doc

中考对联对法指要对联是近年来出现的一种新题型,特别是结合文言文内容来进行对偶知识的考察,如 200 4 年泉州中考中的文言阅读中就有一题对对子的题目,预测在今后的命题中还会大行其道。这是因为:一方面对联是一种传统文化现象,是一种骈句,这本身就依赖于文言作品而存在, 借助文言语段来考察, 那是再合适不过了; 其次是因为文言文的骈句、对仗的语言形式具有示范性, 结合文言文语境来训练, 其要求实际也有了一定的降低。那么, 如何对好对联呢? 笔者结合自己的教学经验,总结以下方法: 首先, 了解对联这种中国文化中特有的文学形式的特征。对偶是对联最基本的修辞手法, 它具有如下基本特征:1、字数相等, 即上下句的字数必须相等, 不能有一字之差。2、词性相对。上下两联相应位置上的词,词性须相对,如名词对名词,动词对动词, 形容词对形容词,往细里说,颜色词要对颜色词,量词要对量词。如:“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。”3、结构相应。上下联的句法结构应当一致, 如动宾结构对动宾结构, 主谓结构对主谓结构等等。如:“明月松间照,清泉石上流。”4 、节奏相合。节奏是由停顿形成的,上下两联在哪里停顿,有几处停顿都应当吻合。如杭州西湖岳坟联:“青山有幸埋忠骨,白铁无辜铸佞臣。”上下联的节奏都是二字一顿、二字一顿、三字一顿, 节奏完全吻合。5、平仄相协。古人把上、去、入三声归为仄声一类, 与平声( 阴平、阳平) 相对。上举杭州西湖岳坟联上联是平平仄仄平平仄,下联就是仄仄平平仄仄平。平仄相协,富于音乐美。 6 、意义相关。对联的两联之间在内容上必须相互关联,体现一定的逻辑关系,构成一个有机的整体。如: “横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。”7 、最好不要重复出句的字眼。其次,注重平时积累。 1 、应当了解对对子的一些基本知识,如词性、短语结构。 2、多读多记名言警句。其实, 名言警句, 很多都是对句工整的句子, 读得多, 记得多, 这难道不是一种对句子的练习吗?同学们随口就有的,如“慈母手中线, 游子身上衣”、“一水护田将绿绕, 两山排闼送青来”、“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”、“少壮不努力, 老大徒伤悲”、“板凳要坐十年冷、文章不写半句空”、“达则兼济天下, 穷则独善其身”、“胸藏万汇凭吞吐, 笔有千钧任歙张”、“水是眼波横,山为眉峰聚。”等等。 3 、多关注一些对句高手的佳联、妙对。像王勃、苏轼、解缙、纪晓岚、郑板桥、郭沫若等的佳联、妙对。王勃的千古绝句:“海内存知己, 天涯若比邻。”、“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色。”读后你不能不叹服! 苏轼的文、诗、词、赋等绝妙, 对句子也是一把好手, 我们对其妙对、佳联之趣闻逸事, 当然不止一次一时有所知晓,只要读书,时时有之。如苏轼有一天到乡间,见老乡们正在挑塘泥,一老妇人说:“一担重泥挡子路”(仲尼即孔子;子路,孔子的学生)苏轼随即答道:“两行伏子笑颜回”( 夫子即孔子; 颜回, 孔子的学生) 对得真是工整而有趣。4、多读一些民间楹联和诗联。楹联产生于诗歌,是一种独特的文学形式,它的产生同汉语言文字有密切的关系。谁都知道, 汉字是单音节的方块字, 而汉语中最基本、最活跃的部分又是由单音字组成的单音词。如天、地、日、月、风、云、山、水、春、夏、秋、冬、贤、圣、是、非、红、绿、黑、白、有、无、大、小、来、去、先、后、左、右、歌、舞、飞、驰等等。这些单音词在古汉语中分别属于平、上、去、入四个声调。而同类性质的单音词, 又常常分属于平仄二调, 如天、地,为同类名词,天属平声,地属仄声;来、去为同类动词,来属平声,去属仄声; 多、少为同类形容词,多属平声,少属仄声,等等。由这些单音词组成的多音句和诗句,就有一种因声调变化而产生的抑扬顿挫的音韵美, 这也正是古人所以在诗歌创作中总结出平仄规律的原因。楹联的特点是要求整齐、对仗、讲究平仄。以单音词为基础的汉语言文字, 最适宜体现这些特点。如温庭筠《商山早行》:“鸡声茅店月,人迹板桥霜。”共六个名词,不仅对仗工整, 平仄相间, 而且能在不借助任何介词、动词的情况下表达完整的意思, 创造完美的意境。又如黄庭坚《寄黄几复》:“桃李春风一杯酒,江湖风雨十年灯。”陆游《书愤》:“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。”等等。最后, 掌握确实可行的技巧。这里我要和同学们谈一种对对子最好用的方法——拆合法。即把一句拆成若干个词组, 分别作对, 最后又把分别对出的组合成一句。如①句“扫千年旧习”,就可拆为“扫——千年——旧习”三段分别对之。我们一看就知“扫”为动词,可以迅速地对出“除、革、扬、去、建、展、破、树、立、起、乘、积”等等一大串;“千年”为数量词, 我们可以对出“百岁、万载、一代、四时、三秋、两辈、五暑、亿回”等等;“旧习”为偏正词, 可以对之“新风、恶俗、丑行、怪癖、陋风”等等。从中