“雅言传承文明，经典浸润人生”.docx

“雅言传承文明，经典浸润人生”
口语交际——说说《论语》对我的启发
一、教材分析
儒家文化在中国文化中占据着举足轻重的核心地位，塑造着中华民族的精神品格。本单元，有意识地引导学生加深对儒家文化的理解和认识,感受儒家思想的内涵，培养高尚
“雅言传承文明，经典浸润人生”
口语交际——说说《论语》对我的启发
一、教材分析
儒家文化在中国文化中占据着举足轻重的核心地位，塑造着中华民族的精神品格。本单元，有意识地引导学生加深对儒家文化的理解和认识,感受儒家思想的内涵，培养高尚的精神追求。“说说《论语》对我的启发"是语文版九年级上册第六单元的一篇口语交际课，它可以激发学生结合自身体验来加深对《论语》的理解和感悟.
二、学生分析
经过七年级和九年级的学习，学生对于《论语》已经比较熟悉，对儒家思想文化也有了更多理解,，总结并表达自己对《论语》的看法；同时也能听到别人的看法,互相参照，获得更多收获。
三、教学目的
1、学生可以围绕《论语》中的语录，从自己的学习、生活实际来找结合点和启发点，结合自身的体验谈谈对《论语》的理解和感悟。
2、学会有理有据、条理明晰地表达观点。认真倾听别人的收获启示，进步分析、整理、概括的才能。
3、加深对儒家文化的理解和认识，感受儒家思想的内涵，培养高尚的精神追求。
四、教学重点、难点
1、能结合自身的体验谈谈对《论语》的理解和感悟。学会有理有据、条理明晰地表达观点（重点)
2、认真倾听别人的收获启示,进步分析、整理、概括的才能。(难点）
五、教学过程
（一）创设情境　激发交际兴趣
１、导入：同学们,中国是一个有着五千多年悠久历史的泱泱大载的历史就达三千多年,在这辉煌灿烂的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化典籍，《论语》:作为一个中国人，假设只读一本书，就读《论语》；假设要读两本书,那就加上《道德经》。这是民族精神的精华,是文明的源头，每个人都应该从这个源头中汲取养分,这节课让我们重温这部声名远扬的《论语》，谈谈《论语》给我们的启发（板书课题）
２、明确本节课学习目的学
生齐读学习目的（大屏幕）
（二）品《论语》，尝试交际
1、一品论语—-宏观把握，由浅入深。
(１）、组织学生齐读《论语》十六那么
《论语》做为中言体著作，内容涉及广泛，内涵博大精深值得我们探究。经过七年级和九年级的学习，我们对于《论语》已经比较熟悉，《论语》的根本内容涉及哪些方面？请举例说明。（屏幕展示归纳）
（2）学生举例说说《论语》涉及的内容
2、二品《论语》—-部分切入，交流启示。
“雅言传承文明，经典浸润人生"，在《论语》中，孔子告诉他的弟子应该如何学习，如何修身，这是“为学之道”“修身之法"。这种思想传承下来，对历史上许多著名文士诗人都产生了宏大影响。书中有很多格言警句，对于我们现代的中学生来说，同样也有着现实的意义。请你联络自己的学习和生活的经历，说说哪一那么论语对你最有启发？请先写出你认为最好的一句，然后和同学们交流自己的体会。
（１）、交流准备.（屏幕展示）
《论语》中的一那么语录并背诵。
、整理受到的启发并进展概括。
（先背诵再解释然后结合实际谈启发）