《孔乙己》教学设计
（第二课时）
教学目的：
理解孔乙己的人物形象和时代意义。
学会从小处切入学习小说的方法。
比较阅读，体会语言的精妙.
教学流程;
复习导入
同学们，通过上一节课的学习，我们知道了孔乙己的特长是?《孔乙己》教学设计
（第二课时）
教学目的：
理解孔乙己的人物形象和时代意义。
学会从小处切入学习小说的方法。
比较阅读，体会语言的精妙.
教学流程;
复习导入
同学们，通过上一节课的学习，我们知道了孔乙己的特长是?(生：写得一笔好字)，他的爱好是？（生:喝酒）课文写了孔乙己几次次来店里喝酒的情景？（生：两次）那么，同学们还记得孔乙己付酒钱的动作吗?(生甲：便排出九文大钱。生乙:他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里.）
新授
（一）“手”中窥人
1。指导学生品读“便排出九文大钱。”
说一说：句中的“排”可以换成“拿”吗？为什么？
学生发言，老师引导学生考虑-孔乙己把这九文大钱“排”给谁看？有何用意？然后追问：作者在这用了哪种艺术手法?（挖苦）你读到这句话时心情怎样？
小结:“排”在句中至少有三层含义：第一，向短衣帮摆阔，显示自己比短衣帮有钱，借以获得精神的优势；第二，觉得排这个动作斯文儒雅，借以显摆读书人的身份；第三，显示自己的清白，看清楚了，我付钱喝酒，一文不少.
，。
a。他从破衣袋里摸出四文大钱。
。
c。孔乙己刚用指甲蘸了酒。
d. 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住。
e。坐着用这手渐渐走去了.
（二）丹青妙“手”
：必需要描写她的“手”，加上环境描写作渲染衬托。
学生写完后进展交流。
（
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