《孔乙己》教学设计[65].docx

《孔乙己》教学设计
教学目的
深化理解小说所提醒的主题思想。
学惯用人物的外貌、语言、动作描写来提醒人物思想性格的写法.
探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的意义。
教学重点
分析孔乙己人物性格极其形象的意义。
理解小说所 《孔乙己》教学设计
教学目的
深化理解小说所提醒的主题思想。
学惯用人物的外貌、语言、动作描写来提醒人物思想性格的写法.
探究小说人物的性格内涵,体会孔乙己形象的意义。
教学重点
分析孔乙己人物性格极其形象的意义。
理解小说所提醒的主题思想。
教学难点
结合时代背景，分析造成孔乙己悲剧的社会原因
教学方法
朗读法、质疑探究法、比较阅读法
教学准备
多媒体课件 相关影视资料
课时安排：2课时
教学过程
第一课时
导课
同学们，你们以前学过鲁迅的哪些小说？（学生答复老师提示)，鲁迅一生写了33篇小说，最喜欢的是《孔乙己》,巴金先生也说，孔乙己写得多么好，日本一位作家也说，孔乙己是最完美的艺术典型,凡读过《孔乙己》的人,无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害，又遭到冷酷现实凉薄的苦人儿的形象。鲁迅先生怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这个形象呢？请让我们一起来学习这篇课文——《孔乙己》.
二、助读资料
　多媒体显示： 《孔乙己》写于１９１８年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，，但是培植孔乙己这种人的社会土壤仍然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能发生新的孔乙己。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角──鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了二十多年前社会上的这种贫困知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，考虑当时的社会教育和学校教育,批判封建教育制度和科举制度.
三、朗读课文,整体感知课文
１、同学朗读课文，初步感知文章。 　　
２、概括孔乙己的六个生片断，说说孔乙己的身世和遭遇。 　　
　⑴　众人取笑孔乙己脸上又添了新伤疤； 　　
　⑵　众人嘲笑孔乙己考不中秀才； 　　
　⑶　孔乙己为偷书作辩白； 　　
　⑷　孔乙己教小伙计识字； 　　　
⑸　孔乙己给小小朋友们分茴香豆； 　　　
⑹　侧面交代孔乙己被打断腿。 　　
理清小说的情节构造。
问题研讨，分析孔乙己的形象，深化理解文章的主题思想。
孔乙己最大的爱好是什么? 喝酒
孔乙己最大的缺点是什么？ 好吃懒做 偷东西
孔乙己最大的语言特色是什么？ 满口的之乎者也
孔乙己最珍爱的一样东西是什么？ 长衫
孔乙己的优点是什么？ 读书、仁慈、好写字、品行好
课文中哪句话最能看出孔乙己在人们心中的地位？
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过.
孔乙己的一生是孤独的，他为什么不和人交流？别人为什么笑他？
孔乙己是一个时代落伍者,旧时代扼杀了他.
小说主题
站在孔乙己的角度看,小说反映了封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉了科举制度的罪恶;从民众的角度看，小说提醒了封建社会的世态炎凉，人们冷漠麻木，思想浑深的精神状态，社会对于不幸者的冷酷,从一个侧面反映了封建社会的腐朽和病态