“网络优质资源优化农村托管留守儿童课外阅读研究”学生阅读情况跟踪记录卡姓名: 班级: 是否托管家园学生( 是否) 20年期自评小组评教师评总评阅读兴趣 1. 喜欢阅读课外书 2. 喜欢观察、阅读见到的各种文字 3. 喜欢阅读各种书籍 4. 会把阅读课外书当成是度过闲暇时间的主要方式之一 5. 乐意通过阅读了解更多有趣的人和事,开拓自己的视野阅读 1. 能主动阅读课外书 2. 阅读时能否做到不指读 3. 喜欢用默读的方式阅读 4. 能经常和别人谈论甚至争论书中看到的人和事 5. 阅读时,能对文章中的不理解习惯的地方提出疑问 6. 每天都有相对固定的时间参与阅读阅读方式 1. 喜欢阅读网络上的优质资源 2. 熟知一些有优质阅读材料的网站 3. 能熟练运用网络资源阅读能力 1. 读书时,能根据文章的内容调整阅读的速度 2. 阅读时能随着阅读内容而产生情感变化 3. 朗读不同的文章能读出不同的感情 4. 能通过略读,大概了解所读文章的内容 5. 能利用网络、词典等工具帮助阅读 6. 读书时能做到边读边想 7. 阅读时,能边读边做笔记, 会积累一些好词佳句 8. 能把网络上的优质资源运用到自己的学习中评价方式: A 优秀: 能随时按要求完成的 B 良好:大多时候能按要求完成的 C 一般:有时会有时不会按要求完成的 D 不合格:不会按要求完成的
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