有关美术教育学研究论文.docx

教育均衡是指政府提供给每个孩子的学等的 , 它包含着教育起点的均衡、教育资源配置的均衡、教
育质量和教育结果的均衡等方面。下面是为大家整理的美术教育
学研究论文，供大家参考生发对生活的
热爱情感。美术作为一种视觉和造型艺术，通过视觉对物体进行
感官认识，激起情感体验，产生美的教育。提高学生的审美能力，
就要让学生深入生活、体验生活。教师还要培养学生寻找生活中
美的事物。因为美术与现实生活的关系非常密切，艺术美的形式
生活，学生只有通过艺术教育的作用认识生活，用美术的语言来
表现生活，才能体会美术情感教育的内容。
四、激发学生的想象力
在美术教学中，离开了想象力，美术课程将是异常的单调和
枯燥，学生可能会有点滴的情感感悟，但绝不会有丰富的情感体
验，情感教育也便失去了应有的依托。美术课程是充满了创造性
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的情感活动，没有想象，就没有情感的激发，丰富的想象是丰富
的情感活动不可缺少的一部分。在美术教学中，应激发学生的想
象，使作品情感与学生情感产生碰撞，从而形成学生对作品的独
特情感体验，这样才能对每个学生进行有效的情感教育。在教学
中，教师可以让学生自由地联想和想象，然后说出自己的感悟，
也可以通过问题来激发学生的想象，进而激发学生的情感。比如，
在欣赏马远的《踏歌图》时，可以设计问题一：观察画中踏歌的
四位老少乡农的形态，想象他们在过桥时有怎样的情境，每人设
计一个与众不同的情节。问题二：农民为什么要踏歌通过这种问
题式启发，学生的想象力会被激发出来，积极参与课堂教学。在
教师引导下，学生会更加深入地理解画中人物淳朴乐观的生活态
度和作者对生活的热爱，正确把握作品的内涵，从而达到情感教
育的目的。
五、结束语
综上所述，美术课堂中的情感教学的方法千变万化，关键在
于教师本人的发掘和灵活运用。美术教学应让每个学生都能用内
心去体悟和感受并主动参与学习过程，注重个体学习方式及对学
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习过程的感受，而不仅是专注学生学习的结果。重视对学生美术
情感方面的评价，应坚持知识传授与情感教育并重。
美术教育学研究论文范文二：对中小学美术教育现状的思考
内容摘要：美术教育是高素质人才培养中不可缺少的一课，学校
是培育人才的摇篮，学生基础教育学科建设品位决定着其一生的
文化追求和专业理想。文章通过一则新闻分析了中小学美术教育
存在的问题，提出了加强中小学美术教育的方法与途径。
关键词：中小学美术教育现状思考
一、一则新闻引发的思考
记者郑琳在 2022 年 12 月 4 日《钱江晚报》上刊发了一则新
闻——《小学生看画展问讲解员：吴冠中画中心思想是什么》，
大意是吴冠中画展在杭州举办，每天都吸引了大批的美术爱好者
前往参观，其中也不乏家长带着孩子组成的“亲子”队伍。然而，
一个小学三年级的女生在看完吴冠中画展后，问讲解员：“老师，
吴冠中的画中心思想是什么”她一脸认真地抛给讲解员老师这么
一个犀利的问题，然后拿着笔记本和笔准备记录讲解员要讲的每
一句话。这个问题让讲解员彻底傻眼了。
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家长们培养孩子艺术细胞的良苦用心可见一斑。不过孩子们
在现场的反应却让美术专家们颇感尴尬，在面对五花八门童言无
忌式提问的时候，讲解员更是经常被“雷翻”。
站在吴冠中画的女性裸体画前，害羞的小女孩自动绕道了，
嘴快的小男孩脱口而出：“怎么画这种东西，好难看，好恶心 ! ”
后面的家长如临大敌，赶紧把孩子拉走，并指着旁边的画转移注
意力：“快来看这个草原啊 ! ”但讲解员还来不及开口，家长和孩
子的行动已经宣告，裸体画至少不适合给孩子看。
吴冠中有一个著名的教学理念，叫做“眼睛教眼睛”。他最
提倡培养学生对美的感觉，教学最重要的不是技法，而是审美的
眼睛。他