《最苦与最乐》教案[1].docx

《最苦和最乐》教案
教学目的
1。在掌握议论文知识的根底上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。
把握作者展开论点的论证过程，学习本文严密的论证方式。
，树立对别人、对社会、对自己的责任感。
教学《最苦和最乐》教案
教学目的
1。在掌握议论文知识的根底上理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。
把握作者展开论点的论证过程，学习本文严密的论证方式。
，树立对别人、对社会、对自己的责任感。
教学重点
对人生观的考虑，对责任的考虑.
教学难点
把握作者展开论点的论证过程，学习本文严密的论证方式。
教学过程:
导入新课
痛苦和快乐是人类永久的话题,那么今天,我们就来谈谈最痛苦和最快乐的事。你认为什么是最苦?什么是最乐?（谈话）刚刚，我们谈了对“最苦”和“最乐"的看法，那么，还有一个人没有发言，它就是饮冰室主人—-梁启超，今天，我们就来学习他的文章《最苦和最乐》，听听他认为什么是“最苦",什么是“最乐”。
自主学习
给加点字注音
介绍作者
整体感知
通读课文，答复以下问题。
1．人生什么事最苦？
“人生最苦的事，莫苦于身上背着一种将来的责任。”
2．人生什么事最乐?
“责任完了，算是人生第一件乐事。”
3．人们应该怎样对待责任？
应该像“君子”那样，“把这种种责任揽在身上"“日日在那里尽责任”，而不是“将责任卸却”。
4．根据以上问题，分析课文构造。
构造:分总。
合作探究
1．默读课文，把握本文严谨的思路.
（1）作者是如何提出人生最苦的事是背着一种将来的责任的?
作者先用了一串排比设问句，提出关于人生最苦的许多答案，并且一一加以否认，然后再提出自己的观点，自然贴切，水到渠成。
通过和贫穷、失意、老去、死亡进展比照，说明这些痛苦都有方法排除,而独有责任未了是无法排解的。
(2）到底什么叫责任？它的范围有多大?作者是怎样层层深化阐述的?
显而易见,欠钱没还，受恩没报,得罪人没赔礼，这都是未尽责任的表现。由此推之，对家庭、对社会、对国家，乃至于对自己,都是有责任的。接下去,作者用了三个“凡属”，概括了所有的责任。
(3）作者如何阐述“责任完了，算是人生第一件乐事"的？
作者引用了古语、俗语、孔子的话，从解除心理负担,体会有活力的人间兴趣这个侧面，来论证自己的观点。
(4)作者是怎样阐述苦乐和责任之间的关系的？结论是什么？
人因有责任而苦，尽大责得大快乐，尽小责得小快乐。你想解脱痛苦,就要尽责，想卸却责任将永远痛苦，快乐之权操在你手，苦中有乐，苦乐循环,才是人间兴趣。
结论：要在尽责中寻找快乐。
2．用精练的语言概括出作者观点。
未尽责任乃人生最大痛苦，尽责任为人生最大快乐。(或“未尽责任最苦,尽责任最乐”)
3．小组分析讨论本文的语言,看看文中运用了哪些不同的句式、哪些论证方法？有什么好处?
句式-—陈述句、设问句、反问句、感慨句；肯定句、否认句；主动句、被动句等.
论证方法——举例论证、道理论证、比照论证等.
好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气.
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