《池子与河流》教学设计[1].docx

《池子和河流》教学设计
教学目的：
“滔、涯"等8个生字，理解“淤塞、衰退"等词语。
2。分角色朗读课文，理解课文写了一件什么事，和同学们交流对这件事的看法。
，养成积极进取的人生态度.
教学重点《池子和河流》教学设计
教学目的：
“滔、涯"等8个生字，理解“淤塞、衰退"等词语。
2。分角色朗读课文，理解课文写了一件什么事，和同学们交流对这件事的看法。
，养成积极进取的人生态度.
教学重点：
“滔、涯”等8个生字，理解“淤塞、衰退"等词语。
2。分角色朗读课文，理解课文写了一件什么事，和同学们交流对这件事的看法。
教学难点:
懂得寓言故事说明的道理,养成积极进取的人生态度。
教学过程：
一、谈话导入
1。我们在这个单元里学到了寓言,《守株待兔》是用文言文的形式来表达的，《陶罐和铁罐》是讲了一个寓言故事，寓言可以有多种多样的表达方式，今天我们来学习的一首诗歌也是寓言的一种表达。
，《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》《中国古代寓言》等。我们要学的这篇课文就是出自《克雷洛夫寓言》.
3。出示图片：理解作者克雷洛夫。
俄国作家，1806年开场写作，:《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。
二、整体感知
自由读课文，找出问题和答案.
1。借助拼音朋友，快速默读课文,遇到难懂的句子多读几遍。
2。把你获得的信息画出来。
三、认识生字，读准字音
1。同桌指读生字，检查注音.
，这是本课的生字，你都认识吗?生读生字,老师注意正音。
滔、涯、妇、碌、遵、循、尊、验.
、交流识字的记忆方法。
4。你认为这些生字中哪个最难学？并说一说你是怎样记住它的。。
5。给汉字组词。出示云朵，学生读出云朵上的词语。
预设:
滔滔不绝 天涯 妇人 繁忙 遵循 尊敬 应验
：滔。
出示：滔滔不绝、波涛汹涌、掏出……
：应。
四、感知内容
（一）课文导入:多姿多彩的寓言故事里总是蕴含着深化的道理,这首寓言诗中有哪些道理呢?一起看看吧！
（二）感知课文:朗读课文，看看