健康领域幼儿发展水平评价指标.doc

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毛巾能放回原处。
穿脱衣服、鞋子、
洗手脸、毛巾能物归原处。
观察、操作
。（优秀）
。（良好）
。（再努力）
吃饭不挑食，能主动喝水。
不挑食、喝水
问答
、喝水习惯很好。（优秀）
、喝水习惯比较好。（良好）
、喝水习惯。（再努力）
不吃陌生人的食物，不跟陌生人走。
食物、陌生人
问答、观察
。（优秀）
。（良好）
。（再努力）
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
身
体
锻
炼
会自然地走、跑、跳，能够听信号按指定方向走、跑、跳。
走、跑、跳
游戏
、正确的走、跑、跳。（优秀）
、跑、跳。（良好）
、跑、跳。（再努力）
掌握单手投掷的方法，喜欢尝试用不同的方法玩球。
单手投掷、玩球
游戏、操作
。（优秀）
，会2—3种玩球方法。（良好）
，会1种玩球方法。（再努力）
安
全
保
健
有初步的安全自我保护意识，知道火、开水、电等会伤人。
火、开水、电
问答
、开水、电的伤害。（优秀）
、开水、电的伤害。（良好）
，不能及时躲避危险。
（再努力）
知道挖鼻孔、挖耳朵是不良习惯。
不挖鼻孔、
不挖耳朵。
问答
。（优秀）
。（良好）
。（再努力）
敢于接受健康检查，预防接种和治疗。
体检、接种、
疾病治疗。
问答
、接种，能主动配合医生治疗。
（优秀）
、接种，愿意配合医生治疗。（良好）
、接种，不配合医生治疗。
（再努力）
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中班第一学期健康领域幼儿发展水平评价指标
一级
指标
二级
指标
三级指标
评价提示
评价方式
评价要求
健
康
领
域
情
绪
情
感
会用恰当方式表达和调整情绪，不长时间生气、赌气。
恰当方式表达、调控情绪能力。如：画画倾诉、音乐放松、运动释放、感情宣泄等方法。
问答、情境观察
，保持快乐。（优秀）
。（良好）
。（再努力）
生
活
习
惯
了解有关细菌的知识，主动洗手。
知道细菌的危害性
主动洗手
问答
并观察
、主动洗手