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2019 年国培总结
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学习是为了更美好的未来！
一、新课改精品文档
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学习是为了更美好的未来！
一、新课改要培养什么样的学生
新课改的定位更加着眼大众， 为的是进一步提高国民素质。 明确提出初中语
文教育是面向大众的基础教育， 应为学生的终身发展奠定基础。 所以，新课改着
重在以下几个方面培养学生：
1、具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本
技能，学会收集、判断和处理信息、创新精神与实践能力 ;
2、具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，
初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力 ;
3、正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神 .
二、教师在新课改中的作用
教师是新课程的实施主体。 新课程最终要落实到教学中来， 没有教学，新课程终究只是一个静态的方案， 而不会是现实的课程。 而教师恰是实施新课程的主体，任何其他人，如专家、各级教育行政人员， 等等，不管对新课程有多么热心、有多么关注，都不能代替教师的实践。
教师一是要意识到自己所肩负的重任，用自己的创造性实践去实现新课程 ; 一是要对自己的以往的和当下的实践满怀信心， 要认真分析以往教学的优点与不足的基础上， 借着新课程的契机， 发扬光大以往的优点， 改造乃至克服以往的不足。那种认为新课程要一切都是新的， 以往的做法都是陈旧的、 不适应新课程的想法是不正确的，也不利于新课程的开展。
三、新课改对教师素质的要求
1、教师角色的转变
新课程的实践要求教师转变角色观， 这是新课程改革的关键。 新课程下要求教师和学生是共同的学等阶段， 在这个阶段里，要求教师在课堂教学中， 教师和学生是平等的学友关系， 只有做到这一点，教师和学生才能做到真正的平等地学习和交流， 课堂的气氛也才能真正地开放和
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活跃起来。其实，师生平等是社会发展的必然， 也是新课改的要求， 新课程强调，
教师是学生学习的合作者、引导者和参与者。
2、教学方法的革新
教育的重要目标是促进学生的发展， 科学课程应当体现这两者的结合， 突出
科学探究的学习方式。 教师在教学中应该强调探究的过程和方法， 注重“创造力”
的培养，主张变革传统的教学，教师的作用不再是单纯的讲授知识，而是鼓励、
指导学生去探索和发现， 把教师的主导性和学生的主体性有机地融合在一起。 在
教学中，教师不再是命令学生学习，而是传授学习的方法，培养学生学会学习，
不再让学生被动地去学习，而是主动地去探索。
3、教学手段的革新
以多媒体应用技术为代表的现代教育技术， 正在迅速地改变着课堂的教学模
式，成为促进科学