平凡的世界[1].docx

平凡的世界
教学目的：
1、景物描写在小说中的作用。
2、人物心理刻画展示人物形象(如：孙少平）。
3、理解路遥“平凡的人、平凡的事、不平凡的心灵震撼”的写作特点。
教学重点：
1、景物描写在小说中的作用.
2、人物心理刻画展展，他决定贷款扩建机器制砖，不料因技师根本不懂技术，砖窑蒙受很大损失，后来在朋友和县长的帮助下再度奋起。但是祸不单行，少安的妻子秀莲，在欢庆由他家出资两万元扩建的小学会上口吐鲜血,确诊肺癌。晓霞在抗洪采访中为抢救灾民荣耀献身。润叶生活幸福,生了个胖儿子,润生和郝红梅的婚事也终于得到了父母的承认，并添了得意的女儿。
27岁的少平在一次事故中为救护徒弟也受了重伤，英俊面容尽毁，却遇少时玩伴金波之妹告白，少平为她的前途和自己的感情选择回绝,他们并没有被不幸压垮，少平从医院出来，面对了现实，又充满信心地回到了矿山，迎接他新的生活和挑战.

二、相信我们每位同学都有做客的经历，说说你在做客前、做客中、做客后的心理感受。
（学生自由考虑、讨论,老师组织)
三、诵读课文，找出文中孙少平心理描写的句子、语段，初步感知孙少平做客前、中、后的心理感受和变化。（不作讨论，放在“五"中来解决）
四、分析孙少平心理、及通过心理展示出的人物形象。
(介绍重要写作技法-—心理描写）
（一)什么是心理描写？
心理描写是一定环境中人物内心活动的描写，它是小说塑造形象、刻画性格的重要手段。它直入心灵，提醒内心世界，表现人物丰富复杂的思想情感。
（二)心理描写的作用
1、突出作品主题思想。
《最后一课》中，小弗朗士的心理描写：“我再也学不到法文了，懊悔啊，浪费时间、逃学、掏鸟窝，法文书以前沉、讨厌,如今象老朋友。”这段描写深化的表现了法国孩子们对侵略者强烈的憎恨，对祖国的无比热爱.
2、有助于刻画人物性格,提醒人物身份、境遇。
《红楼梦》中林黛玉听贾宝玉和史湘云、袭人说林妹妹从来不说“仕途经济”的“混帐话”后,作者对她的心理做了精彩的描绘：
“黛玉听了这话，不觉又喜又惊,又悲又叹。所喜者，果然自己眼力不错，平日认他是个知己，果然是个知己；所惊者，你既为我的知己,自然我亦可为你的知己，既你我为知己，又何必有‘金玉’之论？就算有,也该你我有之，又何必来一宝钗呢?所悲者,父母早逝，虽有刻骨铭心之言，无人为我主张,况近日每觉神思恍惚,病已渐成，医者更云‘气弱血亏，恐致劳怯之症’。我虽为你的知己，但恐不能久待；你纵为我的知己，奈我薄命何！”
这段心理描写,将人物内心深处细微曲折复杂的感情表现出来了，丰富了人物的性格，同时，也提醒了黛玉孤苦无依的身份及父母早逝、婚姻无人做主的可怜境遇。
3、有助于推动情节的开展变化.
《三国演义》中“司马徽再荐名士　刘玄德三顾草庐”中，刘备求贤假设渴的心理使得刘备一而再,再而三地去求访诸葛亮，三顾茅庐，从而使故事情节不断丰富开展。
（三）心理描写常见技法
1、内心独白
2、梦境、幻觉
3、以环境、景物衬托心理
4、通过人物神情、动作、语言来表现心理
5、通过意识流即联想来表现心理
五、学生找出孙少平心理描写的句子和语段。
1、学生在课文中做好标记,然后交流。
2、找学生发言，老师补充.
3、学生讨论这些心理描写的句子刻画了孙少平的什么心理状态.
明确：身处贫困中的孙少安有一种自卑心理，他对物质上高于他的人有一种本能的抵触。本质上，他是一个很朴实的农村青年学生,他自尊心极强,生怕受到来自外界的不尊重甚至是歧视，文中刻画了他做客前的矛盾心理、做客中的扭捏不安:
①接到邀请：惶恐不安——润叶二爸是人物,很害怕
矛盾——对润叶的尊敬和感谢
为难--身穿破衣服，由贫穷带来的自卑和自尊
决定：不去，到润叶学校找润叶
②做客中：不好意思、心慌意乱、心咚咚跳、感到脸像炭火一般、像一个叫化子、紧张得火烧火燎
（拘谨、满脸通红、无言对答、抠着手指、揩汗）
答复润叶二爸的提问答非所问，还是紧张，揩汗水，紧张地冒汗
③做客之后：景物描绘
经历一下午地紧张，让人喘不过气来，终于可以舒一口气,所以哪怕是平常地景物此时也异常的美妙！
心理描写表现人物性格:
自卑:润生他二爸是县委副主任，是个大 人物。自己穿一身破烂衣服，感到太丢人 感到脸像炭火一般、 像一个叫化子。
自尊：自尊心极强，怕被人看不起。
仁慈：假设不去，对不起润叶姐，说不定还会误了润叶姐什么事。
识礼：不去做客，直接到小学去找润叶姐。
总结:好的作品可以让我们自己融入书中，和主人公的命运一起起伏，正如《平凡的世界》。因为路遥把每一个人物的心理世界准确而细致的展如今我们的面前，正如我们自己所想、