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６　蜗牛
第一课时
教学目的
１、会认：邻、触、番、危、脖、畏、惧、途、免、悉１０个字。
２、会写：邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉１４个字。
３、掌握词语：邻居、硬壳、触角、胆小、继续、脑袋、顶端、不免、熟６　蜗牛
第一课时
教学目的
１、会认：邻、触、番、危、脖、畏、惧、途、免、悉１０个字。
２、会写：邻、居、硬、触、胆、继、续、脑、袋、端、趴、免、熟、悉１４个字。
３、掌握词语：邻居、硬壳、触角、胆小、继续、脑袋、顶端、不免、熟悉９个词语。
４、熟读课文.
５、学习作者认真细致观察事物的方法，培养学生留心细致观察事物的习惯。
教学重点
　　１、会认１０个生字.
　　２、会写１４个生字。
教学难点
　　学会细致观察生活中的事物。
教学准备
　　１、让孩子们观察蜗牛.
２、制作多媒体课件.
教学过程
一、导入新课
　１、猜谜:没有脚， 没有手， 背上房子到处走， 有谁把它碰一碰， 赶紧躲进房里头. （打一动物)　蜗牛
２、老师：前些天老师布置了一个观察作业,让你们观察蜗牛,谁能说说你观察到的蜗牛是什么样的?
二、学习新课
老师：孩子们说得真好,说明你们仔细得观察了蜗牛。这节课我们就来学习第６课《蜗牛》,来比一比和你观察到的蜗牛有什么一样，又有什么不同呢?
１、初读识字
１）学生自由阅读课文，画出本课生字。
２）同桌合作，在读中识记生字.
３）指名读,学生互评指正.
２、认读生字和词语(多媒体课件展示字词）
１）开火车读
２）齐读
３）指名读
３、生字书写指导
１）“熟”字右上是“丸"不是“九”.
２）“免”字比“兔”少一点。
４、再读课文
要求:默读课文，考虑:作者观察到的蜗牛是什么样的?并把自己不懂的地方做上记号。
１)找出课文中作者对蜗牛的外形描写的句子（第３然段）。
２）在这一段的观察中，作者认为蜗牛是一个什么样的小动物？为什么会这样认为？(胆小鬼—-动作的描写