初中历史论文中学历史论文.docx

初中历史论文中学历史论文
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初中历史论文中学历史论文
妙用课本插图提升教学效果
摘要：历史课本中的插图是很好的工具。它作为一种直观教材，是中学课本中 的有机组初中历史论文中学历史论文
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初中历史论文中学历史论文
妙用课本插图提升教学效果
摘要：历史课本中的插图是很好的工具。它作为一种直观教材，是中学课本中 的有机组成部分，不仅能生动地再现历史的本来面目，而且还能补充和说明教科书 的内容，有着不可忽视的辅导作用。
关键词：初中历史；教材插图；作用
历史是一面多棱镜，它真实地将五光十色、品行各异的历史人物的人生轨道， 清晰地反映于其中，构成了人类社会发展的绚丽画面 ；历史又是一座大观园，它从 不同侧面展示了历史人物的精神风貌，揭示了什么是真善美，什么是假丑恶，以引 导学生多视角地审视人类社会和看待人生，以完善自己的人格，确立正确的人生。
有鉴于此，在历史教学改革的今天，为全面培养人的素质，历史人物教学的作用不 可低估。我们在平时的教学中，应贯彻和加强历史教学的直观性原则，充分利用历 史教材插图的作用。
一、利用插图，培养学生对历史的兴趣
“兴趣是最好的老师”，有了兴趣，才能产生某种憧憬和追求。心理学理论和 现实生活的实例都揭示了一种规律，即人对有趣的事物，学起来总是心情愉快、全 神贯注、积极主动，因而也容易学好。中学生兴趣倾向的最大特征就是同具体、生 动、形象的直观事物和形象相联系。新教材中有大量的历史插图，正是适应了学生 的这个特点。
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历史插画形象、生动、具体，是最易于引发学生学习兴趣的“诱饵”，它使学 生对学习内容本身产生一种积极的注意倾向，并激发热烈、持久的情绪，这种情绪 状态鼓舞着学生主动而愉快地学习。在教学中应该利用教材的插图创设生动形象的 历史情境，来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。比如，教师在讲授“贵 族、平民和奴隶”这个题目时，可以利用“商朝文字所见武器和使用情况简表”以 及“想一想”中有关商朝刑罚的四副插图。首先让学生观察“简表”，了解在商朝 文字中，不同的图案可以代表不同的文字含义，而有些图案的含义是特定的。然后 让学生根据这些特定的图案的含义合理猜测“想一想”中提出的四种刑罚。学生一 般都可以通过自己的观察和思考得到正确的结论。这样不但达到了教学目标的要 求，更重要的是培养了学生学习历史的兴趣，使他们可以走近历史，感受历史。
二、正确分析插图种类，有效开展教学活动
历史教材中的的插图，根据图的特征、内涵和运用方式的不同，可以分为三类 历史地图、历史图表、历史图片。教师应当教给学生不同的分析方法，以促进教学 活动的有效开展。
历史地图，它是在空间的维度上直观地展示人类历史活动及其所处环境，具基 本要素与普通地图大致相同，只是更多地被赋予了历史特征。像《中日甲午战争形 势图》《秦朝疆域》等，阅读时可以借助于地理学科的知识，指导学生学会“三
看”：“一看”指的是看标题，了解图所反映的历史活动或历史事件 ；“二看”是看
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图例，养成读图
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