从事乡村中学英语教学十多年以来,我遇到了许多困惑和难处，，只要通过努力,这种场面定会改变。如今的农村初中英语教学面临诸多困惑:
首先，招生体制和管理体制不合理。
第二，小学英语教学和从事乡村中学英语教学十多年以来,我遇到了许多困惑和难处，，只要通过努力,这种场面定会改变。如今的农村初中英语教学面临诸多困惑:
首先，招生体制和管理体制不合理。
第二，小学英语教学和初中英语教学脱节。
第三,初中英语教学缺乏语言环境
第四，英语学习兴趣不浓重。
第五，有些学生认识偏低，认为学英语无用.
基于以上几点困惑，，应该从以下几方面着手：
第一，，我们应该跟他们讲事实、摆道理,举一些身边的知识改变命运的例子、进步素质的例子。要让家长、学生们从长远的目光看问题，意识到读书的重要性，学英语是世界潮流，、学生的思想工作是进步教学程度，也是进步农村英语教学程度的关键。
第二，对于招生体制和管理体制,教育行政管理部门应采取适当措施。我认为乡镇中小学最好实行九年一贯制，让教育资源能得到很好的协调,使普九阶段的学校能产生共鸣。应该按照上面要求的就近上学的原那么，不要只抓了所谓的“领头羊”而忘了其它学校。
再有中小学英语脱节问题主要是由于小学英语师资缺乏，政府和教育行政管理部门应采取多种途径解决此问题.
第三，改变教学方法，培养学生的学习兴趣,，初中学生喜欢有兴趣的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，并且学生的注意力也是有时间限制的。所以上课时要多鼓励学生举手发言，进展学生间的配对对话练习,结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜、竞赛，或者短小的英语小品表演，以进步学生学习的主动性和积极性。
有的同学在英语方面可以说是“三不能”学生，面对这种情况，不能忽略他们，而是要努力找到些闪光点。如有的学生虽然目前学英语有些困难，但假设非常认真，上课不开小差，对于这种情况要及时褒扬和鼓励；而另一类淘气好动的学生，要把他们的好动劲转移到学习英语上,获得了一点成绩要及时肯定和褒扬，这些做法会让他们很承受。应不断寻找后进生的优点、长处，这些同学虽然在英语学习上没有获得较好的成绩，但是只要他们不讨厌英语，不在英语课上捣乱,、幽默幽默也是吸引学生学好英语的重要因素之一。为了进步、激发和保持学生的学习兴趣,应充分钻研教材，认真备课，，逐步深化，同时要考虑到对学生学习兴趣的
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