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班主任期末个人总结
班主任期末个人总结1
20__—20__学年度，我担当初二三班的班主任。对我来说，这一年是比较累的一年，因为学生的年龄特征，因为践行课堂改革，然而我始终坚信一切的付出都有收获。我将去年的工我的评价是这样的，关系：挚友，老师，性格：温顺，粗暴。没错，这就是我!从这学期来，我一改刚上手班主任工作时的温顺处事作风。在班级管理中严格要求，对屡次犯错的学生严惩不贷，没有商议的余地，甚至屡次假借名义警告处分、退宿威慑学生。写检查、扣手机、取校服，拿作业，对习惯问题说一不二绝不通融。起初学生还以为我是装装样子，还有钻空子的想法，但几次惩处措施落实下来，我从她们心目中的女神变成了彻头彻尾的女神经病，虽然表面上乖乖的，但和我的距离也疏远了，并且明显有了逆反和排斥心理。直到期中的趣味运动会，我要求全班学生空余时间来集体练习，并且不考虑实力而重在人人都能参加其中，每一次练习都保持用自己的热忱去带动学生，融入她们，成为这个集体的一员。不负众望，集体的力气换来了团队的成功，晚上请孩子们去聚餐庆祝，气氛融洽。后来在周记中看到学生们对我说的话，原来她们觉得老师是没方法做挚友的，但我虽然是个坏老师，却是一个可以做好挚友的坏老师。之后周记就变成了我和一些学生沟通沟通的平台，周记从今不再是只给老师看的，同时也是给挚友看的，自此我就更珍惜能和孩子们相处的时间。学期末前的背诵竞赛，背诵、才艺，紧锣密鼓的筹备，编舞、排练全部是舞蹈孩子在晚上八点半下了三节高强度专业课后自己想动作，排队行，渐渐成型。为了协作舞蹈专业时间，民乐表演的孩子也得晚上来合，尤其是古筝，每天都是七楼的上上下下，但竞赛时仍是以微弱差距未能获胜。我能看到孩子眼里的失落，因为她们真的是努力了。回家的路上我在微信群里劝慰孩子，激励她们，在我眼中她们依旧是最棒的。可孩子们不但没有埋怨，反而集体来劝慰我，并且相互激励和赞扬。到家合上手机的那一刻，我眼泪就串成珠子一样落下来。其实我只是才意识到我爱孩子，爱她们在专业上的才思，爱她们的不懈坚持，爱她们的多情懂事。我们经常吐槽埋怨，甚至一次次因为气恼委屈的眼泪渐渐扑灭了酷爱的火焰，却又一次次因为这点滴温情火苗又重燃了心中的宠爱。
家校结合始终是我们担当班主任工作以来长期坚持的工作，在担当班主任以来，我也将这一理念贯穿始终。但我们学校的孩子存在着与其它学校学生不同的特点，尤其是住校生，一年中大半的时间是在学校的，对六年制的附初外地生来说，学校就成了她们的其次个家。这些孩子的日常表现上的小问题，我并不会立马通报家长，终归远水解不了近渴。假如想依靠父母远距离的说教，反而会让学生简单对班主任的言行产生不信任感，从而有反抗心情，与老师作对。我先从侧面刚好了解他们生活的动态、心理的改变，再同学生以诚相待进行思想沟通，使他们知道我到处在为他们着想，充分取得他们的信任，走进学生的内心世界。这个阶段的孩子内心世界极其丰富，但不成熟的心理和行为习惯又会导致其行为出现偏差。我怕她们在这个阶段犯错误，不仅仅是在老师的角度，同时是在长辈的角度。通过周记留言的方式给他们一些适当的建议，这种有效地沟通方式为班级管理供应了很大的帮助。在学期末的评语和一个阶段的家校联系中，我会将学生出现过的问题和现在的表现状况逐一给家长反馈，以便今后共同接着监督并适当提示。
都说我们班的孩子是情商高的孩子，在我看来她们不仅是情商高而且能明理。以情动人，以理服人，信任我在她们心中不仅仅是一个“坏”老师，还能成为好挚友。
班主任期末个人总结4
这学期以来，本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针，面对全体学生，教书育人，为人师表，工作责任心强，听从领导的分工，主动做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，广泛获得各种学问，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完了成教化教学任务。
一、政治思想方面
仔细学习新的教化理论，刚好更新教化理念。主动参与校本培训，并做了大量的政治笔记与理论笔记。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教化观念，才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分，仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。
二、教化教学方面
1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
2、了解学生原有的学问技能、他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。
3、考虑教法，解决如何把已