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奇妙的对联(共4页).docx


文档分类:生活休闲 | 页数:约4页 举报非法文档有奖
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《奇妙的对联》教学设计
【三维目标】
---专业
 
l      环节二:  掀起你的盖头来——对联常识
1、    参考教材,小组交流,用简洁的语言概括对联特征。
              字数相同,词性相对
对联特征    结构相应,内容相关
用字不重,仄起平收                
2、举例阐释,使学生有更感性的认识。
提示:把握了对联的特征也就把握了对句的要领。
3、对联的书写和张贴有什么要求
v    书写力求美观
v    张贴遵照传统
【设计意图】引导学生自主合作学习,梳理对联有关知识,把握对联特征,为鉴赏对联、拟写对联做铺垫。培养学生搜集整理信息的能力及概括能力。
 
l      环节三:读你千遍不厌倦——欣赏对联
1、               奇妙有趣的对联  PPT显示
数字联  花甲重开外加三七岁月
古稀双庆内多一个春秋
(趣讲本联来源。理解“花甲”“古稀”“三七”“春秋”等词的意义。让学生算一算老寿星的年龄。)
同音异字联  饥鸡盗稻童筒打
暑鼠凉梁客咳惊  
(引导学生从表现的场面、趣味性上及平仄和谐、同音异字的奇特方面欣赏)
2、欣赏对联书法   熙熙亭楹联
                  昆明大观楼长联
3、组内推荐学生介绍自己知道的名联、趣联。
4、学生交流对对联的认识与感受
中华民族特有的文学和书法相结合的艺术表现形式。(学生畅所欲言)
总结语关键词:有对称美、有书卷气、有智慧、体现中华文字的丰富性,短小精悍、尺幅之间包藏天地……
【设计意图】展示名联、趣联,学生谈感受,打开学生视野,感受对联艺术美,感受祖国语言文字和传统文化的魅力,感受中华对联文化的博大精深,激发探究欣赏的兴趣。
 5、鉴赏对联    松下弈棋,松子随同棋子落;溪边垂钓,柳丝依伴钓丝垂。
(1)       这副对联描绘了一幅怎样的画面?
(2)       对联中的人物有什么特点?人物的特点如何表现出来的?
      (小组讨论交流后各人写出答案,并派代表发言,其他学生补充。)
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 【设计意图】鉴赏对联,培养学生理解、感悟、审美及语言表达能力。
 
l      环节四: 牛刀小试显身手——拟写对联
1、对对歌诀——《声律启蒙》PPT显示
2、基础练习
(1)读对联  自由放声朗读以下对联(PPT显示)   
   青山有幸埋忠骨/白铁无辜铸佞臣   春含情百花齐放/人有志万事俱成
天增岁月人增寿/春满乾坤福满门   青山不墨千秋画/流水无弦万古琴
风声雨声读书声声声入耳/国事家事天下事事事关心 
(2)补对联 (自主合作探究学习)
 某餐馆门口贴着一副对联,上联是:“        ,           , 弃之可惜”;下联是:“杯中酒,口口

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  • 上传人bai1968104
  • 文件大小18 KB
  • 时间2022-05-07
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