人物动作描写.docx

人物动作描写
一、教学目的
1、培养学生仔细观察的才能，读中揣摩人物动作描写的方法。
2、读写结合，比照分析，引导学生准确、恰当运用词语凸显人物内在特点。
3、培养学生在自主合作中学会表达、倾听、交流、评价、欣赏，体验习作乐趣.
人物动作描写
一、教学目的
1、培养学生仔细观察的才能，读中揣摩人物动作描写的方法。
2、读写结合，比照分析，引导学生准确、恰当运用词语凸显人物内在特点。
3、培养学生在自主合作中学会表达、倾听、交流、评价、欣赏，体验习作乐趣.
二、教学重点：目的2
三、教学难点:目的2
四、教学过程
（一）生生抢答，激趣导入
师：孩子们，看老师，这是什么？（师伸出手）
生预设：手
师：这儿呢？（师捏拳头)
生预设：捏拳头。
师：这是什么?（师出示手指）
生预设：手指
师：这儿呢？(弯曲手指）
生预设:勾手指
师：刚刚老师的握拳头、勾手指都是老师的?
生预设：动作 【板书：动作】
（二)猜谜说话,引出课题
师：恭喜孩子们顺利闯过第一关，有没有信心能闯过第二关！根据老师出示的文字描绘,猜猜他们各自的身份、职业或者性格特点.（精品文档请下载）
PPT出示：(1)他把夹子拿出了衣服口袋,动作不大，很轻，像是手术台上的医生一样，迅速而准确地挪动着，，他笑了，额头上本来稍显焦虑的眉，已经完全散开了，只见他很小心地缩回自己的手,手心里便多了个黑色的皮夹。（精品文档请下载）
师：这段文字描写的是？
生预设：小偷
师：你是从哪些词语看出来的?这位同学看得最认真，第一个举起了小手，请你答复。
生预设：挪动着、缩回……
师：你看得真仔细，这么细微的动作你都注意到了!从挪动着、缩回这些只有小偷才有的动作,让我们很容易就能猜到这是一段描写小偷的语段。
（精品文档请下载）
快要开场了,，裁判员大喊一声：“各就各位！”他稳稳地踩在助跑器，半蹲着。左脚在前,右脚在后，两只胳膊像柱子一般扎在地上,表情严肃郑重，眼睛全神贯注地注视着前方。只听：“预备!”他迅速地把上身抬起，身体向前倾斜。“砰—-"的一声——开跑了，他就像离了弦的箭，朝那110米栏飞奔而去。（精品文档请下载）
生预设：刘翔
师：你是从哪里看出来的呢?
生预设:踩、蹲、扎……
师：从这些预备动作，，我们可以表现出人物的身份、职业,甚至人物的性格品质。【板书：典型、性格品质】（精品文档请下载）
她抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地,一步一步渐渐地靠近它。靠近了，靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。（精品文档请下载）
师:从这段话我们能否判断出这个小女孩的性格？
生预设：细致的性格
师:你是从哪里看出来的呢？
生预设：抿着嘴、弓着腰、蹑手蹑脚、悄悄伸向……
(三)学习例文，揣摩方法
1、学习例文《一件小事》
师：是啊,我们常说“绘其行，现其人”。今天，我们就一起来学习通过动作描写，刻画栩栩如生、特征突出的人物形象。【板书：人物描写】（精品文档请下载）
师：请同学们看到手中的第一篇例文《一件小事》考虑:
（1）、文中哪个简单的动作令学生们永生难忘？
生预设：捡粉笔
（2）、为什么这样一