卖炭翁[9].doc

卖炭翁
学习目的
1、理解作者及写作背景
2、能有感情地诵读诗歌
3、理解诗歌内容，感受诗中描绘的社会 现实，体会诗人的情感
4、品味诗中精彩的描写语句
教学重点和难点
1、重点：读懂课文，把握作品所表达的中心.
2、难点卖炭翁
学习目的
1、理解作者及写作背景
2、能有感情地诵读诗歌
3、理解诗歌内容，感受诗中描绘的社会 现实，体会诗人的情感
4、品味诗中精彩的描写语句
教学重点和难点
1、重点：读懂课文，把握作品所表达的中心.
2、难点：领会人物形象，理解比照手法的作用。
教学过程：
　　一、导入新课,理解诗人
，八上我们学到了《茅屋为秋风所破歌》作者因战乱颠沛流离到四川,在亲朋的帮助下建了茅草屋，怎奈当日大风刮走茅草,茅草被顽童抱走， “归来倚仗自叹息” 庆幸作者只是遇到的是顽童，而另一老翁就没有这么幸运了.（精品文档请下载）
《卖炭翁》，你对作者有哪些理解？。
　　二、初读诗歌，整体感知
，理解唐朝的“宫市”。
，争取把字音读准，诗句读通顺。点名朗读适时点拨。
老师预设:鬓 辗 辙 骑 敕 叱 将 系
3。再次朗读,注意诗句内部的停顿。参看课件全班齐读。
。（生自由读诗翻译）
《卖炭翁》，你知道这首诗主要讲了什么故事吗?诗歌出现了哪些人物？
是从哪些方面来写的？(烧炭、卖炭、炭被夺) 
　　三、设疑自探， 品读诗文
角度一：分析人物形象及刻画方法
1。小组合作学习
首先以小组为单位讨论一下，勾出重点语句，做好旁批。
？ 请分别找出描写他们的诗句，说一说
，请概括人物形象.
2小组代表展示一人朗读一人分析。
3。小结人物形象：卖炭翁：可怜、生活困苦艰辛、境遇悲惨
宫使：横行霸道、蛮不讲理、仗势欺人。....。
角度二:学会名句赏析
问题预设：请赏析“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”
请赏析“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”
请赏析“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒"
.
2。学生各抒己见
生： “满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑” 外貌描写，这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的形象，表现老人烧炭的艰辛,说明炭的来之不易.（精品文档请下载）
 生: “卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。”先自问，后自答，说明老人艰辛烧炭，为的只是维持活下去的最低水准——“身上衣裳口中食”，即温饱而已。
（精品文档请下载）
生：“可怜身上衣正单，心忧炭贱怨天寒。"心理描写。自己身上 “衣正单”，“衣单”总该盼天气暖和吧,可老人却“愿天寒”,希望天更冷些。因为老人知道：天寒,炭价就会更高一些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。这种矛盾反常的心理活动,深化地提醒了卖炭老人的悲惨处境。（精品文档请下载）
3。方法总结：句意+写法+表达效果
角度三：归纳诗歌比照的写作手法
1。文中多处运用了比照，既有卖炭翁自身的比照,又有卖炭翁和宫使的比照，请分别找出，并说说各自作用。
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