变色龙《教案》.docx

变色龙《教案》
教学目的
1．理解小说的故事情节，把握人物形象及小说主题
2．体会语言描写、细节描写在小说中的作用,领会小说的挖苦艺术。
3．认识沙皇专制统治的腐朽黑暗，做一个正直、表里如一的人。
教学重难点
重点：学习运用个性
四、作业设计
1．熟读课文，梳理文中奥楚蔑洛夫的几次变化,和每次变化的原因和表现。（可自制表格完成，也可在文中做批注）（精品文档请下载）
2．反复揣摩小说情节及人物形象,将课文改写成一个课本剧。
五、板书设计
变色龙
契诃夫
遇案（开端)
变色龙 审案（开展、高潮）
结案（结局）
第二课时
一、导入新课
播放【影音资源】动画片《变色龙》，导入新课.
上一节课,我们通过学习初步理解了小说的主要内容，这一节课我们主要探究奥楚蔑洛夫的人物形象和社会意义，体味细节描写及小说的挖苦艺术。（精品文档请下载）
二、整体感知
学生通过预习和观看动画片，理解奥楚蔑洛夫的几次变化及变化的原因、表现,完成以下表格
分类
变化次数
狗的主人
对狗的评价
对赫留金的态度
1
2
3
4
5
6
【答案预设】
（1）不知是谁 野畜生、疯狗、弄死 肯定被狗咬了
（2)像是将军的小狗 是钉子弄破的，鬼东西
（3）不是将军的 下贱胚子 受了害，绝不能不管
(4）是将军的 名贵、娇贵的狗 混蛋，怪自己不好
(5)不是将军的 野狗、弄死算了
(6）将军哥哥的 不赖、怪伶俐的 早晚要拾掇
可参考【微教案】《多变的奥楚蔑洛夫》。
三、部分探究
1．随着狗主人的变化，奥楚蔑洛夫对“狗咬人”这一案件的审讯结果也发生这不断地变化，从中我们发现他的性格特点是什么？结合时代背景谈一谈作者创作这一人物形象的社会意义。
（精品文档请下载）
考虑明确
多变善变,奥楚蔑洛夫为了将军家的一条狗，竟这样出尔反尔，反复无常地变来变去，前后共五次变色，但不管他怎么变,万变不离其宗。变来变去都是为什么?为了将军，、奴颜婢膝,对人民威风凛凛、蛮横欺凌,这是一条媚上欺下，擅长见风使舵的“变色龙”.他就是沙皇政府的一条还不赖,怪伶俐，挺忠实的看家狗。作者塑造了变色龙这个典型人物，透过这条“变色龙”，我们看到了俄国社会中媚上欺下，见风使舵的恶劣风气，看到了俄国社会的黑暗和腐朽,也看到了作者对这类社会现象的深恶痛绝和辛辣地挖苦.（精品文档请下载）
可参考【微教案】奥楚蔑洛夫；多变的奥楚蔑洛夫
2．小说在塑造人物方面主要运用了什么表现手法？
明确
，他的庸俗，扯谎，想乘机捞一把的性格，都是通过他的对话表现出来的。对于变色龙奥楚蔑洛夫，作者还把他的性格化的对话，反复进展对照，使他媚上欺下的面目更加鲜明突出，把他的丑态表现得淋漓尽致,表现了作者对这种人物无情的挖苦和嘲笑.（精品文档请下载）
可播放【微课堂】《语言描写