教学课题9.古诗三首 元日.docx

教学课题
9。古诗三首 元日
教学目的
,，感受古诗描绘的场面，体会诗人的思想感情。
，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美.
重点难点教学课题
9。古诗三首 元日
教学目的
,，感受古诗描绘的场面，体会诗人的思想感情。
，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美、意境美.
重点难点
1。学生通过学习借助注释理解古诗内容，会用自己的语言表达诗句所描绘的情境。
、背诵诗句，体会诗人的思想感情.
3。通过学习激发学生课外阅读的兴趣，培养学生热爱祖国古代文化的情感。
教学准备
多媒体课件
课时安排
1课时
第一课时
情境导入，提醒课题。
教
学
过
程
,感受欢庆.
今天老师为大家带来了礼物，想不想看？
老师带给大家的是一份特别的心情,刚刚的画面反映的是什么时候的场景？你看到人们是怎样过春节的?
.
春节是一年中最热闹，最喜庆的日子，这么热闹的场面，宋代著名诗人王安石,,我们就一起来学习古诗《元日》。（板书：元日，王安石
齐读课题)
3。“元”在字典中的解释有以下六种，你认为在这里是哪种解释？（课件出示）
？谁能结合课前预惯用自己的话简单介绍一下诗人？
5。说到春节，你会想到什么？
,每到春节我们总会感受到这样的欢乐场面。那么宋朝诗人王安石的《元日》到底描绘了什么样的情景呢？一起来读读古诗。
二、初读古诗，读准节奏，学习生字。
。（出示自读要求：一读准字音，二读通句子,三读出节奏.)
2。指名读，师生评议，纠正字音。
,指导读出节奏。
元日 （宋)王安石
爆 竹/ 声 中 /一 岁 除 ,
春 风/ 送 暖 /入 屠 苏 。
千 门/ 万 户 /曈 曈 日 ,
总 把/ 新 桃 /换 旧 符 .
（1)范读。(“/”表示在读时要短暂停顿。）
（2）指名读，读出诗的节奏。
（3)齐读。
4。再读古诗,用你喜欢的方式理解关键字词的意思，然后用自己的话说说诗句的意思。
(1）小组交流：说说对关键字词的理解，说说诗句的意思。
（2）展示交流：小组派代表参和全班交流.
三、深化品读，细细感悟。
1。读读古诗,闭上眼睛想象一下,你眼前出现了怎样一幅画面？
。 “爆竹声中一岁除”.谁来读？
（1）过春节了,人们放起了鞭炮，听着此起彼伏的“噼里啪啦”的鞭炮声，我们的心都情不自禁地被感染了。诗中的哪个词指鞭炮?
（2）指名读,理解“爆竹”.你知道为什么要放爆竹吗?
(3）带着快乐的表情朗读.
新年的炮声似乎在说：旧的一年完毕了,哪个字告诉我们？
看吧，天上的烟火、亮光，地上的红炮纸，那一刻，怎能不冲动呢？读。
如今你的眼前出现了一幅怎样的画面？
（5）你能用一个四字词语概括这场景吗？
3。品读“春风送暖入屠苏”.
（1)理解古人喝屠苏酒的意义。