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走进送别诗
龙溪小学 石方园
一、教学内容：送别组诗
《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》、
二、教学目的：
1. 学会并运用古诗阅读的方法学习三首古诗，为学生古诗阅读奠定根底。
2。 能说出诗人是走进送别诗
龙溪小学 石方园
一、教学内容：送别组诗
《赠汪伦》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《送元二使安西》、
二、教学目的：
1. 学会并运用古诗阅读的方法学习三首古诗，为学生古诗阅读奠定根底。
2。 能说出诗人是抓住哪些景象来表达情感的，并体会送别诗的意境美.
，感受中华传统文化的魅力。
三、教学重点：学会古诗阅读的方法，感受送别诗的意境美。
四、教学难点：比较阅读,感受不同送别诗的一样和不同
五、教学方法：以第一首诗的学习方法为例，学生自学后面三首
六、教学过程：
课前活动:听音乐《送别》
一、谈话激趣,导入新课。
1。有课前歌曲引出话题-—送别。
《送元二使安西》、《赠汪伦》、《送孟浩然之广陵》
，我们将走进一组诗，去感受诗人的别样情怀。齐读课题。说说你都发现了什么？（都带有送字）
“送别诗”并板书。
二、学习送别诗《赠汪伦》
1。出示课题《赠汪伦》,齐读。说说读了课题，你知道了什么？
2。相近学习生字“赠”。
3。是的，刚刚我们读诗题，知道了是李白送汪伦的诗。相机简述汪伦和李白小故事。
：板书：解诗题
，注意要读准字音。第二步：板书:读诗文
6、生自由练读一分钟。抽生读。齐读.
7。古诗除了要读准字音，还要读得有节奏和停顿，读得有感情。这将是我们下一步要到达的要求。生再次练读。
,听老师读,注意听停顿在哪里。全班都来试试。
9。把握了诗的节奏就能读出诗的味道，但是要想把诗读得更有韵味,就必需要理解诗句的意思。相机板书：明诗意 悟诗情（精品文档请下载）
：结合注释。查字典。根据上下文推想。假设有插图还可以结合图来理解.
师：你们都有好方法，下面请同学利用最有效的方法读这首古诗，看看你能读懂哪句，能不能完成表格二三栏。课件出示表格。（精品文档请下载）
师：用一分钟的时间和同桌交流一下。
生汇报并完成表格二三栏的填写.
师：“酒"吗？酒逢知己千杯少千杯少的酒是连心的酒，为此春酒，以介眉寿的酒是祝福的酒，何以解忧唯有杜康的酒是浇愁的酒,那劝君更尽一杯酒的酒是怎样的酒?生一（精品文档请下载）
生二。
师：元二啊，这是一杯离别的酒,生读。
元二啊，。元二啊，这是一杯连心的酒,生读。我们读出了悟出了诗人的什么情感？
据史料记载，王维在元二分开五年后就病逝了,此次辞别竟成了永别,让我们一起再来吟诵这首古诗,。配阳关三叠。（精品文档请下载）
相机板书 悟诗情。
小结学习这首诗的方法
如今我们来总结一下我们学习这首诗的步骤，先从题目入手：解诗题，读诗文,明诗意，悟诗情.
三、自主学习其余三首送别诗。
师：下面运用这种方法来学习其余的三首古诗完成学习