8、7加几
教学内容：教材第92—93页。
教学目的：
1、经历从实际情境里提出并解决问题的过程,理解8、7加几的计算方法,能比较纯熟地计算8、7加几。
2、在观察、操作中逐步开展探究、考虑的意识和思维的灵敏性。
3、能应用知识解8、7加几
教学内容：教材第92—93页。
教学目的：
1、经历从实际情境里提出并解决问题的过程,理解8、7加几的计算方法,能比较纯熟地计算8、7加几。
2、在观察、操作中逐步开展探究、考虑的意识和思维的灵敏性。
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。
教学重点：掌握8、7加几的算理.
教学难点：正确纯熟口算8、7加几的算式。
教学准备:课件、小棒。
教学过程：
一、创设情境，提出问题。
学校鼓号队扩大队伍，买了一些小号。
出示主题图：学生互相说图意，并看图提出问题。
怎样计算呢？根据答复板书：8+7
二、自主探究，领悟算法。
1、操作：先用小棒摆一摆。
2、小组交流：你是怎样摆、怎样想的？
展示不同的摆法。（1)一根一根地数是15根。
(2）左边的8根和右边的7根中的2根先合起来是10根，再和右边剩下的5根加起来是15根。
（3)右边的7根和左边的8根中的3根合起来是10根，再和左边剩下的5根加起来是15根。
（4)左边和右边各拿5根合起来是10根,剩下的5根再合起来是15根。
3、怎样算呢？你能很快地算出得数吗？
4、结合学生的答复板书：8+7=15.
有不同的算法吗？
5、他们的算法有什么一样的地方？有什么不同？
小结:这些都叫“凑十法”，一种是把8和2凑成10，，再和剩下的数相加
8、7加几 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
