《无锡景》教学设计.doc

《无锡景》教学设计
教学目的：
1、情感态度价值观:通过学习江南民歌《无锡景》，欣赏并理解和之有关的音乐，增强对江南民间音乐文化的认识和喜欢. （精品文档请下载）
2、过程和方法：创设情境,让学生在聆听中体验江南音乐的风格。并通过歌《无锡景》教学设计
教学目的：
1、情感态度价值观:通过学习江南民歌《无锡景》，欣赏并理解和之有关的音乐，增强对江南民间音乐文化的认识和喜欢. （精品文档请下载）
2、过程和方法：创设情境,让学生在聆听中体验江南音乐的风格。并通过歌唱、交流、互动等音乐活动，进一步品味江南文化. （精品文档请下载）
3、知识和技能：初步理解小调及民族五腔调式，能用歌声表现歌曲的根本风格和情感。
教学重、难点：用歌声唱出《无锡景》亲切温顺、细腻秀美的风格;
教学流程：
一、激趣导入
  《茉莉花》的旋律。。3。模唱五声音阶。
二、学唱新歌《无锡景》
《无锡景》
A 关注歌词内容，介绍了江苏名城无锡的哪些特色？用了哪些语气衬词？
B 关注旋律特点 ,歌曲的构造，乐句旋律的走向怎样？
师生讨论：旋律—-—“音串” 曲折下行的模进。“小桥流水”形象的音乐化身。
构造--—四个乐句,起承转合。一曲多段词，分节歌形式。
歌词--—多语气衬词“呀”“末” .柔和的语调让听者倍感亲切。
师总结：《无锡景》歌词有很多版本，大体都是生动地介绍无锡城的历史、风光、特产和城市开展新相貌的，旋律细腻秀美，富有江南特色。 （精品文档请下载）
2。唱唱《无锡景》
A  视唱歌谱。（击拍学唱)
难点解决：曲谱当中的装饰音记号倚音、波音，和切分节奏的唱法。
B 普通话学唱
难点解决：十六分音符一字多音的唱法。
要求：歌唱状态；用轻柔的声音学唱,要有气息的支持；女生用轻假声,男生低八度，鼓励男生用假声唱。
3。品味《无锡景》
A欣赏吴方言演唱
问：欣赏了方言演唱后，听觉上有什么不同感受？
讨论:苏州方言的特点，并举例：“我”“让”
B学习小调知识：定义，产生，江南小调的音乐特点。
江南民歌曲折婉转，清丽流畅。而软、糯、甜、媚的吴方言的演唱更让他具有温顺、含蓄、缠绵的音乐特质。
人们把这种小